TY - JOUR AU - Keijzer, H. de AU - Jacobs, G.C. AU - Swet, J. van AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2020 UR - https://hdl.handle.net/11439/3668 TI - Teachers’ moral learning in professional learning groups SN - 1941-5257 JF - Professional Development in Education N1 - 20 -2 09-0 DO - http://dx.doi.org/10.1080/19415257.2020.1712617 ER - TY - JOUR AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2020 UR - https://hdl.handle.net/11439/3663 TI - How globalisation influences perspectives on citizenship education: from the social and political to the cultural and moral SN - 0305-7925 JF - Compare N1 - 20 -2 16-0 DO - http://dx.doi.org/10.1080/03057925.2020.1716307 ER - TY - CHAP AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Leeman, Y.A.M. PY - 2020 UR - https://hdl.handle.net/11439/3664 PB - Rotterdam / Boston : BrillSense TI - Pedagogical possibilities in culturally diverse educational contexts: Theory and practice of inclusive education in the Netherlands SN - 9789004432772 CT - Clairborne, L.;Balakrishan, V. (ed.), Moving towards Inclusive Education ER - TY - JOUR AU - Simonsz, Heleen AU - Leeman, Y.A.M. AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2020 UR - https://hdl.handle.net/11439/3666 TI - Beginning student teachers’ educational ideals SN - 0261-9768 JF - European Journal of Teacher Education N1 - 20 -2 06-0 DO - http://dx.doi.org/10.1080/02619768.2020.1747428 ER - TY - CHAP AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2020 UR - https://hdl.handle.net/11439/3667 PB - London : Routledge TI - Different views on global citizenship education: Making global citizenship education more critical, political and justice-oriented EP - 39 SN - 9780815355489 SP - 20 CT - Schugurensky, D.;Wolhuter, C. (ed.), Global Citizenship Education in Teacher Education: Theoretical and Practical Issues ER - TY - JOUR AU - Keijzer, H. de AU - Jacobs, G.C. AU - Swet, J. van AU - Veugelers, W. PY - 2020 UR - https://hdl.handle.net/11439/3687 TI - Teachers' moral learning in professional learning groups SN - 1941-5257 JF - Professional Development in Education N1 - 20 -2 09-0 DO - http://dx.doi.org/10.1080/19415257.2020.1712617 ER - TY - CHAP AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2019 UR - https://hdl.handle.net/11439/3546 PB - London : Brill Sense TI - The future of EDIC+. EP - 194 SN - 9789004411920 SP - 191 CT - Veugelers, W. (ed.), Education for Democratic and Intercultural Citizenship ER - TY - CHAP AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Groot, I. de PY - 2019 UR - https://hdl.handle.net/11439/3547 PB - London : Sense TI - Theory and Practice of Citizenship Education EP - 41 SN - 9789004411920 SP - 14 CT - Veugelers, W. (ed.), Education for Democratic and Intercultural Citizenship ER - TY - CHAP AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2019 UR - https://hdl.handle.net/11439/3554 PB - London : Sense TI - Education for Democratic Intercultural Citizenship (EDIC). EP - 13 SN - 9789004411920 SP - 1 CT - Veugelers, W. (ed.), Education for Democratic and Intercultural Citizenship ER - TY - BOOK AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2019 SN - 9789004411920 UR - https://hdl.handle.net/11439/3557 PB - Londen : Brill Sense TI - Education for Democratic Intercultural Citizenship PS - 195 p. ER - TY - GEN AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2019 UR - https://hdl.handle.net/11439/3558 TI - Een pleidooi voor een permanent inhoudelijk onderwijsdebat ER - TY - CHAP AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Terlingen, Jos PY - 2019 UR - https://hdl.handle.net/11439/3559 PB - London : Routledge TI - How music education can contribute to moral development and citizenship. EP - 234 SN - 9780367111229 SP - 229 CT - Astuti, K.S. (ed.), 21st century innovation in music education ER - TY - CHAP AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2019 UR - https://hdl.handle.net/11439/3560 PB - London : Routledge TI - Why Ivor Goodson never became a Rolling Stone but did achieve some ‘greatest hits’ and world tours in educational science. EP - 48 SN - 9781138389755 SP - 41 CT - Sikes, P.;Novakovic, P. (ed.), Storying the Public Intellectual: Commentaries on the Impact and Influence of the Work of Ivor Goodson ER - TY - BOOK AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2019 SN - 9789082535884 UR - https://hdl.handle.net/11439/3400 PB - Utrecht : Universiteit voor Humanistiek TI - Learning and Teaching in Critical-Democratic Citizenship Education. Afscheidsrede PS - 56 p. L1 - https://repository.uvh.nl/bitstream/handle/11439/3400/afscheidsrede%20WV.pdf?sequence=1 ER - TY - JOUR AU - Bron, J. AU - Bovill, C. AU - Veugelers, W. PY - 2018 UR - https://hdl.handle.net/11439/3234 TI - Distributed curriculum leadership: how negotiation between student and teacher improves the curriculum EP - 98 SN - 2377-4975 IS - iss. special issue SP - 76 JF - Journal of Ethical Educational Leadership (JEEL) ER - TY - JOUR AU - Bartels, R.G. AU - Onstenk, J. AU - Veugelers, W. PY - 2018 UR - https://hdl.handle.net/11439/3236 TI - Philosophical Enquiry as Part of Democratic Education EP - 38 SN - 0726-416X SP - 23 JF - Curriculum and teaching VL - vol. 33 DO - http://dx.doi.org/10.7459/ct/33.1.03 ER - TY - JOUR AU - Stroetinga, M. AU - Leeman, Y.A.M. AU - Veugelers, W. PY - 2018 UR - https://hdl.handle.net/11439/3237 TI - Primary school teachers' collaboration with parents on upbringing: a review of the empirical literature EP - 667 SN - 0013-1911 SP - 650 JF - Educational Review VL - vol. 71 N1 - 18 -2 19-0 DO - http://dx.doi.org/10.1080/00131911.2018.1459478 ER - TY - JOUR AU - Schutte, I AU - Kamans, E AU - Wolfensberger, M. AU - Veugelers, W. PY - 2018 UR - https://hdl.handle.net/11439/3238 TI - Effects of an International Undergraduate Honors Course on Awareness of Global Justice. SN - 2227-7102 JF - Education Sciences VL - vol. 8 N1 - 18 -2 06-0 ER - TY - CHAP AU - Veugelers, W. PY - 2018 UR - https://hdl.handle.net/11439/3239 PB - Barcelona : Octaedro TI - La educación moral y para la ciudadanía en el siglo XXI EP - 140 SN - 9788417219772 SP - 121 CT - Vallejos, M.;Sanchez, E. (ed.), La educacion ciudana en un mondu en transformacion: miradas y propuestas ER - TY - CHAP AU - Veugelers, W. PY - 2018 UR - https://hdl.handle.net/11439/3240 PB - London : Routledge TI - Moral and Citizenship in 21st Century. The role of parents and the community SN - 9781138099227 CT - Retnowati, E.;Ghufron, A. (ed.), Character Education for 21st Century Global Citizens ER - TY - JOUR AU - Veugelers, W. PY - 2017 UR - https://hdl.handle.net/11439/3064 TI - The moral in Paulo Freire's work: What moral education can learn from Paulo Freire EP - 421 SN - 0305-7240 IS - iss. 4 SP - 412 JF - Journal of Moral Education VL - vol. 46 PS - 10 p. DO - http://dx.doi.org/10.1080/03057240.2017.1363599 ER - TY - JOUR AU - Schuitema, J.A. AU - Radstake, H. AU - van de Pol, J AU - Veugelers, W. PY - 2017 UR - https://hdl.handle.net/11439/3235 TI - Guiding Classroom discussions for democratic citizenship EP - 407 SN - 0305-5698 SP - 377 JF - Educational Studies VL - vol. 44 N1 - 17 -2 11-0 PS - 31 p. DO - http://dx.doi.org/10.1080/03055698.2017.1373629 ER - TY - JOUR AU - Schutte, I AU - Kamans, E AU - Wolfensberger, M AU - Veugelers, W. PY - 2017 UR - https://hdl.handle.net/11439/3060 TI - Preparing students for global citizenship: The effects of a Dutch undergraduate course. Education Research International. 12 pages. https://doi.org/10.1155/2017/3459631 SN - 2090-4002 JF - Education Research International N1 - 17 -2 27-0 PS - 12 p. DO - http://dx.doi.org/10.1155/2017/3459631 ER - TY - JOUR AU - Veugelers, W. PY - 2017 UR - https://hdl.handle.net/11439/3057 TI - Paulo Freire and Moral Education EP - 411 SN - 0305-7240 IS - iss. 4 SP - 410 JF - Journal of Moral Education VL - vol. 46 PS - 2 p. DO - http://dx.doi.org/10.1080/03057240.2017.1363598 ER - TY - RPRT AU - Veugelers, W. AU - Groot, I. de AU - Stolk, V.J. PY - 2017 SN - 9789284607631 UR - https://hdl.handle.net/11439/2921 PB - Brussel : European Union TI - Research for CULT Committee - Teaching Common Values in Europe PS - 220 p. DO - http://dx.doi.org/10.2861/339926 ER - TY - JOUR AU - Schutte, I AU - Kamans, E AU - Wolfensberger, M AU - Veugelers, W. PY - 2017 UR - https://hdl.handle.net/11439/3094 TI - Building and implementing a global citizenship course for undergraduate honors students SN - 2291-7179 JF - International Journal for Talent Development and Creativity VL - vol. 5 ER - TY - JOUR AU - Groot, I. de AU - Veugelers, W. PY - 2016 UR - https://hdl.handle.net/11439/2752 TI - Why We Need to Question the Democratic Engagement of Adolescents in Europe EP - 38 SN - 1618-5293 SP - 27 JF - Journal of Social Science Education VL - vol. 14 DO - http://dx.doi.org/10.4119/UNIBI/jsse-v14-i4-1426 ER - TY - JOUR AU - Bevort, A. AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2016 UR - https://hdl.handle.net/11439/2744 TI - Active citizenship and austerity: A Dutch–French comparison of policy, civil society and education EP - 332 SN - 17511917 SP - 315 JF - Citizenship Teaching & Learning VL - vol. 11 DO - http://dx.doi.org/10.1386/ctl.11.3.315_1 ER - TY - JOUR AU - Oostdijk, E. AU - Leeman, Y.A.M. AU - Veugelers, W. PY - 2016 UR - https://hdl.handle.net/11439/2826 TI - Tussen autonomie en sociale ontwikkeling. Docenten over doelen, inhoud en werkvormen in humanistisch vormingsonderwijs. SN - 1569-3015 JF - Narthex. Tijdschrift voor Levensbeschouwing en Educatie ER - TY - JOUR AU - Bron, J. AU - Bovill, C. AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2016 UR - https://hdl.handle.net/11439/2745 TI - Curriculum negotiation: the relevance of Boomer's approach to the curriculum as a process, integrating student voice and developing democratic citizenship EP - 27 SN - 0159-7868 SP - 15 JF - Curriculum Perspectives VL - vol. 36 ER - TY - JOUR AU - Bron, J. AU - Bovill, C. AU - Vliet, E. van AU - Veugelers, W. PY - 2016 UR - https://hdl.handle.net/11439/2746 TI - Negotiating the curriculum: realizing student voice. EP - 54 SN - 1328-3480 SP - 39 JF - The Social Educator VL - vol. 34 ER - TY - JOUR AU - Stolk, V.J. AU - Gasenbeek, A. AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2016 UR - https://hdl.handle.net/11439/2685 TI - The Secularization of religious education: humanism, religion and world view education in the Netherlands in the 1960s. EP - 200 SN - 1361-7672 SP - 186 JF - Journal of Beliefs & Values VL - vol. 37 DO - http://dx.doi.org/10.1080/13617672.2016.1185225 ER - TY - JOUR AU - Bartels, R.G. AU - Onstenk, J. AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2016 UR - https://hdl.handle.net/11439/2747 TI - Philosophy for Democracy EP - 700 SN - 0305-7925 IS - iss. 5 SP - 681 JF - Compare VL - vol. 46 ER - TY - JOUR AU - Groot, I. de AU - Veugelers, W. PY - 2015 UR - https://hdl.handle.net/11439/483 AB - Since the beginning of the 21st century, academics in various disciplines have stressed the need to address democratic deficits in Europe as well as lacunae in the citizenship development of European youth. In this article we explore the value of various types of democratic engagement for strengthening the democratic character of local and international communities throughout Europe. To this end, we present our democratic engagement typology and its derivation from empirical and conceptual research, and discuss several strengths and limitations of each type of engagement. We also explain the additive value of our typology in relation to existing engagement typologies, and conclude that in order to vitalize democratic communities, local and (inter)national communities and institutions also need to cultivate a thick type of democratic engagement among European youth. TI - Why we need to question the democratic engagement that adolescents in Europe develop. SN - 1618-5293 IS - iss. 4 JF - Journal of Social Science Education VL - vol. 14 DO - http://dx.doi.org/10.2390/jsse-v14-i4-1426 L1 - https://repository.uvh.nl/bitstream/handle/11439/483/De%20Groot%20%26%20Veugelers%20JSSE%202015.pdf?sequence=1 ER - TY - JOUR AU - Veugelers, W. AU - Groot, I. de PY - 2015 UR - https://hdl.handle.net/11439/2453 TI - Mensenrechten en educatie EP - 57 SN - 2214-3149 SP - 53 JF - Waardenwerk VL - vol. 60 ER - TY - RPRT AU - Veugelers, W. AU - Stolk, V.J. AU - Bron, J. PY - 2015 UR - https://hdl.handle.net/11439/2608 PB - Enschede : SLO TI - Op zoek naar gedeelde waarden. Handreiking waarden en burgerschapsvorming op scholen PS - 24 p. ER - TY - JOUR AU - Veugelers, W. PY - 2015 UR - https://hdl.handle.net/11439/1831 TI - Desarollo de la identidad de los adolescentes y el rol moral de los docents EP - 19 SP - 13 JF - Harvard Deusto: Learning and Pedagogics VL - vol. 3 PS - 7 p. ER - TY - CHAP AU - Veugelers, W. PY - 2015 UR - https://hdl.handle.net/11439/1627 PB - Dordrecht : Springer TI - Citizenship education and active student participation EP - 116 SN - 9789401797283 SP - 103 CT - Zajda, J. (ed.), Nation-Building and history education in a global culture ER - TY - JOUR AU - Groot, I. de AU - Veugelers, W. PY - 2015 UR - https://hdl.handle.net/11439/1865 TI - Educating for a thicker type of democratic citizenship: a conceptual exploration. EP - 27 SN - 0726-2655 IS - iss. 1 SP - 5 JF - Education and Society VL - vol. 33 ER - TY - JOUR AU - Bartels, R.G. AU - Onstenk, J. AU - Veugelers, W. PY - 2015 UR - https://hdl.handle.net/11439/583 TI - Philosophy for Democracy SN - 0305-7925 JF - Compare N1 - 15 -2 09-0 DO - http://dx.doi.org/10.1080/03057925.2015.1041367 ER - TY - JOUR AU - Groot, I. de AU - Goodson, I. AU - Veugelers, W. PY - 2014 UR - https://hdl.handle.net/11439/395 TI - Dutch Students’ Democratic Narratives: ‘I know what democracy means, not what I think of it’ SN - 0305-764X JF - Cambridge Journal of Education ER - TY - CHAP AU - Veugelers, W. AU - Groot, I. de AU - Nollet, Fleur PY - 2014 UR - https://hdl.handle.net/11439/1748 TI - Higher Education and Citizenship Development CT - European and Latin American Higher Education Between Mirrors: With a focus on equity and social cohesion policies and practices ER - TY - JOUR AU - Veugelers, W. PY - 2014 UR - https://hdl.handle.net/11439/2909 TI - Identiteitsontwikkeling van Jongeren en Normatieve Professionaliteit van Docenten - Dilemma's in Theorie en Praktijk EP - 28 SN - 2214-3149 SP - 19 JF - Waardenwerk VL - vol. 56 ER - TY - CHAP AU - Veugelers, W. AU - Groot, I. de PY - 2014 UR - https://hdl.handle.net/11439/1549 TI - Educacion Superior y Desarrollo de la Ciudania. CT - Educación Superior e Inclusión Social. Aproximaciones conceptuales y perspectivas internacionales ER - TY - JOUR AU - Groot, I. de AU - Goodson, I. AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2013 UR - https://hdl.handle.net/11439/396 TI - Dutch adolescents’ narratives of their citizenship efficacy: “Hypothetically, I could have an Impact” SN - 0013-1911 JF - Educational Review N1 - 13 -2 05-0 DO - http://dx.doi.org/10.1080/00131911.2013.768957 ER - TY - RPRT AU - Pater, J. AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Karssen, M. AU - Vergeer, M. PY - 2013 UR - https://hdl.handle.net/11439/1878 PB - Amsterdam : Kohnstamm Instituut TI - De context van g/hvo in het openbaar onderwijs. Onderwijs en Samenleving ER - TY - RPRT AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Schuitema, J. PY - 2013 UR - https://hdl.handle.net/11439/1891 PB - Amsterdam : Department of Child Development and Education, Universiteit van Amsterdam TI - Docenten en het beoordelen van waarden. Onderwijs en Samenleving ER - TY - JOUR AU - Miedema, S. AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Bertram-Troost, G. PY - 2013 UR - https://hdl.handle.net/11439/1896 TI - Enkele trends in levensbeschouwelijke vorming anno 2013 EP - 186 SN - 1567-7109 SP - 179 JF - Pedagogiek VL - vol. 33 ER - TY - JOUR AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Oostdijk, E. PY - 2013 UR - https://hdl.handle.net/11439/1922 TI - Humanistische levensbeschouwelijke vorming EP - 165 SN - 1567-7109 SP - 136 JF - Pedagogiek VL - vol. 33 ER - TY - JOUR AU - Carpay, T. AU - Luttenberg, J. AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Pieters, J. PY - 2013 UR - https://hdl.handle.net/11439/1910 TI - Harmony and disharmony in an educational reform concert towards a Parsons’ inspired dynamic model of tuning SN - 0022-0272 JF - Journal of Curriculum Studies DO - http://dx.doi.org/10.1080/00220272.2012.739204 ER - TY - JOUR AU - Miedema, S. AU - Bertram-Troost, G. AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2013 UR - https://hdl.handle.net/11439/1947 TI - Onderwijs, levensbeschouwing en het publieke domein EP - 89 SN - 1567-7109 SP - 73 JF - Pedagogiek VL - vol. 33 ER - TY - CHAP AU - Vloet, K AU - Jacobs, G.C. AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2012 UR - https://hdl.handle.net/11439/2030 PB - New York : Information Age Publishing TI - Dialogical learning in teachers’ professional identities. EP - 456 SP - 419 CT - Cesar, M.;Ligorio, B. (ed.), The interplay between dialogical learning and dialogical self. ER - TY - JOUR AU - Luttenberg, J. AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Carpay, T. PY - 2012 UR - https://hdl.handle.net/11439/2034 TI - Educational reform as a dynamic system of problems and solutions: Towards an analytic instrument EP - 2 SN - 1389-2843 SP - 1 JF - Journal of Educational Change VL - vol. aug 2012 DO - http://dx.doi.org/DOI 10.1007/s10833-012-9196-z ER - TY - RPRT AU - Hoskins, B. AU - Abbs, H. AU - Han, C. AU - Kerr, D. AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2012 UR - https://hdl.handle.net/11439/2015 PB - [s.l.] : ec.europa.eu TI - Contextual Analysis Report: Participatory Citizenship in the European Union ER - TY - RPRT AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Schuitema, J. PY - 2012 UR - https://hdl.handle.net/11439/1996 PB - Amsterdam : Department of Child Development and Education, Universiteit van Amsterdam TI - Actieve participatie van leerlingen in les, school en samenleving ER - TY - JOUR AU - Groot, I. de AU - Goodson, I. AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2012 UR - https://hdl.handle.net/11439/2011 TI - Bridging the gap between Young People’s Civic Selves and Theoretical Positions on Democratic Citizenship Education EP - 41 SN - 0726-416X IS - iss. 1 SP - 21 JF - Curriculum and teaching VL - vol. 27 PS - 20 p. ER - TY - CHAP AU - Dieleman, A.J. AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2012 UR - https://hdl.handle.net/11439/2026 PB - Bussum : Coutinho TI - De school als leefwereld EP - 146 SN - 9789046903162 SP - 127 CT - Hermes, J.;Naber, P.;Dieleman, A. (ed.), Leefwerelden van jongeren ER - TY - RPRT AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Derriks, M. PY - 2012 UR - https://hdl.handle.net/11439/2095 PB - Amsterdam : Department of Child Development and Education, Universiteit van Amsterdam TI - Positieve emoties van de leraar ER - TY - JOUR AU - Leenders, H. AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Kat, E. de PY - 2012 UR - https://hdl.handle.net/11439/2078 TI - Moral Development and Citizenship Education in Vocational Schools EP - 10 SN - 2090-4002 SP - 1 JF - Education Research International VL - vol. 2012 DO - http://dx.doi.org/10.1155/2012/901513 ER - TY - JOUR AU - Stolk, V.J. AU - Los, W.F. AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2012 UR - https://hdl.handle.net/11439/2094 AB - Studies in the history of physical education show that it was often promoted for socio-political reasons: to stimulate nation-building or increase economic productivity and/or military strength. By contrast, a different kind of motivation has received little attention in historical studies: the importance of physical education for the perfection of the individual, as expressed by the German neohumanistic word ‘Bildung’. This article presents a case study in which the debate on the importance of physical education in the Netherlands in the mid-nineteenth century is examined. Ideas on the importance of Bildung in physical education especially existed within the freethinkers’ movement. With arguments derived from their naturalistic worldview, freethinkers contested educational approaches that obstructed the natural development of the child. This case study aims to contribute to a better insight into the history of physical education in the Netherlands and into the diversity of reasons for promoting physical education in the past. TI - Physical education for citizenship or humanity? Freethinkers and natural education in the Netherlands in the mid-nineteenth century EP - 748 SN - 0046-760X IS - iss. 6 SP - 733 JF - History of Education VL - vol. 41 PS - 16 p. ER - TY - CHAP AU - Vloet, K. AU - Jacobs, G.C. AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2012 UR - https://hdl.handle.net/11439/2101 PB - Antwerpen : Garant TI - Professionele identiteit van begeleiders als dialogisch zelfverhaal. EP - 77 SN - 9789044129137 SP - 63 CT - Meijers, F. (ed.), Wiens verhaal telt? Naar een narratieve en dialogische loopbaanbegeleiding. ER - TY - BOOK AU - Oser, F. AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2012 UR - https://hdl.handle.net/11439/2077 PB - Rotterdam/Boston/Taipeh : Sense Publishers TI - Moral Development and Citizenship Education ER - TY - CHAP AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2012 UR - https://hdl.handle.net/11439/2132 PB - Nijmegen : HAN TI - Vijftig jaar morele vorming en burgerschap in en rond het onderwijs. De case Arjan Dieleman EP - 10 SP - 7 CT - Beer, F. de;Dickhout, A. (ed.), Oog in oog met de leerling ER - TY - JOUR AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2011 UR - https://hdl.handle.net/11439/2150 TI - Burgerschapsvorming in ontwikkeling EP - 7 SN - 0924-8250 IS - iss. 178 SP - 3 JF - Meso Magazine. Tijdschrift voor schoolorganisatie en onderwijsmanagement VL - vol. '31 ER - TY - CHAP AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2011 UR - https://hdl.handle.net/11439/2138 PB - Rotterdam : Sense Publishers TI - A Humanist Perspective on Moral Development and Citizenship Education EP - 34 SN - 9789460915758 SP - 9 CT - Veugelers, W. (ed.), Education and Humanism. Linking Autonomy and Humanity ER - TY - RPRT AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Leeman, Y.A.M. PY - 2011 SN - 9789461420008 UR - https://hdl.handle.net/11439/2157 PB - Amsterdam : Universiteit van Amsterdam. Department of Child Development and Education TI - Culturele heterogeniteit en morele ontwikkeling van leerlingen in het Openbaar Onderwijs PS - 48 p. ER - TY - BOOK AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2011 SN - 9789460915758 UR - https://hdl.handle.net/11439/2177 PB - Rotterdam : Sense Publishers TI - Education and Humanism. Linking Autonomy and Humanity PS - 214 p. ER - TY - JOUR AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2011 UR - https://hdl.handle.net/11439/2244 TI - The Moral and the Political in Global Citizenship: Appreciating Differences in Education EP - 485 SN - 1476-7724 IS - iss. 3-4 SP - 473 JF - Globalisation, Societies and Education VL - vol. 9 ER - TY - JOUR AU - Schuitema, J. AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2011 UR - https://hdl.handle.net/11439/2214 TI - Multicultural Contacts in Education EP - 114 SN - 0305-5698 IS - iss. 1 SP - 101 JF - Educational Studies VL - vol. 37 ER - TY - JOUR AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2011 UR - https://hdl.handle.net/11439/2245 TI - Theory and Practice of Citizenship Education EP - 224 SP - 209 JF - Revista de Educacion VL - vol. 2011 ER - TY - CHAP AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2011 UR - https://hdl.handle.net/11439/2207 PB - Rotterdam : Sense Publishers TI - Introduction: Linking Autonomy and Humanity EP - 7 SN - 9789460915758 SP - 1 CT - Veugelers, W. (ed.), Education and Humanism. Linking Autonomy and Humanity ER - TY - CHAP AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2010 UR - https://hdl.handle.net/11439/2289 PB - Den Haag : SDU TI - De leerkracht als pedagogisch model EP - 80 SN - 9789012133593 SP - 67 CT - Hogenes, M.;Booys, C. de;Gravesteijn, C. (ed.), De leerkracht als opvoeder ER - TY - CHAP AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2010 UR - https://hdl.handle.net/11439/2295 PB - Antwerpen / Apeldoorn : Garant TI - Denken over burgerschapsvorming EP - 60 SN - 9789044127027 SP - 43 CT - Peschar, J.;Hooghoff, H.;Dijkstra, A.B. (ed.), Scholen voor burgerschap ER - TY - JOUR AU - Schuitema, J. AU - Boxtel, C. van AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Dam, G. ten PY - 2010 UR - https://hdl.handle.net/11439/2297 TI - Dialog SN - 0256-2928 JF - European Journal of Psychology of Education ER - TY - RPRT AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2010 SN - 9789461420022 UR - https://hdl.handle.net/11439/2315 PB - Amsterdam : Universiteit van Amsterdam TI - Grenzen aan de pedagogische taak van de docent ER - TY - JOUR AU - Kuiper, E. AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Vanobbergen, B. PY - 2010 UR - https://hdl.handle.net/11439/2328 TI - Inleiding op themanummer jeugd EP - 8 SN - 1567-7109 IS - iss. 1 SP - 3 JF - Pedagogiek VL - vol. 30 ER - TY - CHAP AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2010 UR - https://hdl.handle.net/11439/2343 PB - Oxford : Elsevier TI - Moral Values in Teacher Education EP - 665 SN - 9780080448930 SP - 660 CT - Peterson, P.;Baker, E.;McGaw, B. (ed.), International Encyclopedia of Education ER - TY - CHAP AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Moree, D. AU - Klaassen, C. PY - 2010 UR - https://hdl.handle.net/11439/2367 PB - Rotterdam : Sense Publishers TI - Teacher Perspectives on Cultural Diversity and Citizenship Education EP - 70 SN - 9789460912320 SP - 51 CT - Klassen, C.;Maslovaty, N. (ed.), Moral Courage and the Normative Professionalism of Teachers ER - TY - CHAP AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2010 UR - https://hdl.handle.net/11439/2368 PB - Rotterdam : Sense Publishers TI - Teaching Religious and World Views in a Plural Society - Teachers in-between Society and Students EP - 116 SN - 9789460912320 SP - 103 CT - Klaassen, C.;Maslovaty, N. (ed.), Moral Courage and the Normative Professionalism of Teachers ER - TY - CHAP AU - Bron, J. AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Vliet, E. van PY - 2010 UR - https://hdl.handle.net/11439/2382 PB - Antwerpen / Apeldoorn : Garant TI - Voorstel voor een kernleerplan EP - 131 SN - 9789044127027 SP - 109 CT - Peshar, J.;Hooghoff, H.;Dijkstra, A.B. (ed.), Scholen voor burgerschap ER - TY - RPRT AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Schuitema, J.A. PY - 2009 UR - https://hdl.handle.net/11439/2456 PB - Amsterdam : Universiteit van Amsterdam ILO TI - Leerlingen over burgerschapsvorming PS - 66 p. ER - TY - JOUR AU - Schuitema, J.A. AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Rijlaarsdam, G. AU - Dam, G. ten PY - 2009 UR - https://hdl.handle.net/11439/2482 TI - Two Instructional Designs for Dialogical Citizenship Education SN - 0007-0998 IS - iss. 436-261 JF - British Journal of Educational Psychology VL - vol. 97 ER - TY - RPRT AU - Bron, J.L. AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Vliet, E. van PY - 2009 UR - https://hdl.handle.net/11439/296 AB - SLO hoopt met deze publicaties aan scholen een handreiking te bieden voor het formuleren van een eigen visie en het samenstellen een onderwijsprogramma dat tegemoet komt aan kenmerken van actief en verantwoordelijk burgerschap. Wij realiseren ons dat weten waar je voor staat als school en dat ook nog eens aantoonbaar waarmaken, niet alleen complex is maar ook raakt aan schoolontwikkeling en schoolidentiteit. En aan betrokkenheid van ouders en de omgeving. En dat vraagt om een effectieve maar hanteerbare samenwerking tussen praktijk, beleid en onderzoek. PB - Enschede : SLO TI - leerplanverkenning Actief Burgerschap. Handreiking voor Schoolontwikkeling PS - 85 p. L1 - https://repository.uvh.nl/bitstream/handle/11439/296/WVLeerplanverkenning-actief-burgerschap.pdf?sequence=1 ER - TY - RPRT AU - Klaassen, C. AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2009 UR - https://hdl.handle.net/11439/2484 PB - Nijmegen : Radboud Universiteit TI - Verantwoording van Waardegericht Onderwijs PS - 60 p. ER - TY - JOUR AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Boerwinkel, D. AU - Waarlo, A.J. PY - 2009 UR - https://hdl.handle.net/11439/2405 TI - Burgerschapsvorming, Duurzaamheid en Natuurwetenschappelijk onderwijs. EP - 172 SN - 1567-7109 IS - iss. 2 SP - 155 JF - Pedagogiek VL - vol. 29 ER - TY - JOUR AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2009 UR - https://hdl.handle.net/11439/2395 TI - Active Student Participation in Citizenship Education SN - 0726-416X IS - iss. 2 JF - Curriculum and teaching VL - vol. 24 ER - TY - JOUR AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2009 UR - https://hdl.handle.net/11439/2441 TI - Het morele en het politieke in wereldburgerschap. Omgaan met verschillen in het onderwijs EP - 60 SN - 1567-7117 IS - iss. 40 SP - 51 JF - Tijdschrift voor humanistiek VL - vol. 10 ER - TY - CHAP AU - Leenders, H. AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2009 UR - https://hdl.handle.net/11439/2417 PB - Dordrecht/Heidelberg/London/ New York : Heidelberg TI - Different Perspectives on Values and Citizenship Education EP - 34 SN - 9789048125098 SP - 21 CT - Zajda, J.;Daun, J. (ed.), Global Values Education. teaching Democracy and Peace ER - TY - JOUR AU - Leenders, H. AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Kat, E. de PY - 2008 UR - https://hdl.handle.net/11439/293 AB - In 2005 the Dutch Minister of Education proposed making it compulsory for all schools in The Netherlands to stimulate active citizenship and social integration. Teachers must give these educational goals a tangible form in their practice. What are the teachers’ views on citizenship education? Concepts of citizenship education and the teacher’s role in it may differ widely, and very different perspectives on values and value development are possible. This article addresses how teachers view citizenship education. We present the results of a survey conducted among a representative sample of Dutch secondary schools. The results show that teachers make clear choices in the importance they attach to certain values. Teachers want students to acquire skills to analyze, communicate and reflect on values, and they want to stimulate the development of certain values. The chosen values relate to different types of citizenship. School level, school subject and the age of the teachers make a difference to the importance teachers attach to different values. TI - Teachers; Views on Citizenship in Secondary Education in the Netherlands EP - 170 SN - 0305-764X IS - iss. 2 SP - 155 JF - Cambridge Journal of Education VL - vol. 38 ER - TY - CHAP AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2008 UR - https://hdl.handle.net/11439/2538 PB - Rotterdam/taipeh : SensePublishers TI - Introduction EP - 16 SN - 9789087906344 SP - 1 CT - Veugelers, W.;Oser, F.K. (ed.), Getting involved. Citizenship education and sources of moral values ER - TY - JOUR AU - Moree, D. AU - Klaassen, C. AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2008 UR - https://hdl.handle.net/11439/294 AB - This article draws on Czech teachers’ ideas about multicultural education at a time when the teaching of multicultural education has become obligatory for primary and secondary schools. After describing the broader context within which this reform has taken place – specifically, the transformation of the educational system and the changing ethnic mosaic of the Czech Republic – the authors present results of a qualitative research study of Czech teachers’ ideas about multicultural education. TI - Teachers' ideas about multicultural education in a changing society: the case of the Czech Republic EP - 73 SN - 1474-9041 SP - 60 JF - European Educational Research Journal VL - vol. 7 ER - TY - JOUR AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2008 UR - https://hdl.handle.net/11439/295 AB - Februari 2008 verscheen het eindrapport van de Commissie Parlementair Onderzoek Onderwijsvernieuwingen, al snel vooral bekend onder de naam van de voorzitter Dijsselbloem. Het rapport van de commissie heet ‘Tijd voor onderwijs’, het lijkt een afrekening met de politici, wetenschappers en praktijkdeskundigen die zijn opgegroeid met ‘Tijd voor teenagers’. Het denken in termen van gelijke kansen, zelfontplooiing, zelfstandigheid en een actieve onderwijspolitiek lijkt definitief vervangen door selectie, toetsing en een terugkeer naar het traditionele klassikale onderwijs. De vele actoren in het ‘oude’ onderwijsdenken, die door de commissie in openbare verhoren zijn doorgelicht, zwijgen na het uitkomen van het rapport. Aanvaarden zij nederig en in stilte de schuld voor de teloorgang van het Nederlandse onderwijs, of denken ze van deze wind zal ook wel overwaaien? TI - Het nieuwe denken over onderwijs EP - 158 SN - 1567-7109 IS - iss. 2 SP - 149 JF - Pedagogiek VL - vol. 28 L1 - https://repository.uvh.nl/bitstream/handle/11439/295/WVnieuwe%20denken.pdf?sequence=1 ER - TY - JOUR AU - Coene, G. AU - Verplaetse, J. AU - Suransky, A.C. AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2008 UR - https://hdl.handle.net/11439/2495 TI - Actuele thema's in het onderwijs. Inleiding op het themanummer EP - 8 SN - 1567-7117 IS - iss. 9 SP - 4 JF - Tijdschrift voor humanistiek VL - vol. 36 ER - TY - BOOK AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Oser, F.K PY - 2008 SN - 9789087906351 UR - https://hdl.handle.net/11439/2525 PB - Rotterdam/Taipeh : SensePublishers TI - Getting Involved. Citizenship education and sources of moral values. PS - 392 p. ER - TY - JOUR AU - Kroneman, M. AU - Meijer, W. AU - Pols, W. AU - Suransky, A.C. AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2008 UR - https://hdl.handle.net/11439/2511 TI - De pluriforme school en leren. Pedagogische overwegingen. EP - 91 SN - 1567-7117 IS - iss. 9 SP - 84 JF - Tijdschrift voor humanistiek VL - vol. 36 ER - TY - RPRT AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2008 SN - 9789078087151 UR - https://hdl.handle.net/11439/2540 PB - Amsterdam : UvA / ILO i.s.m. UVH TI - Levensbeschouwing en onderwijs. ER - TY - JOUR AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2008 UR - https://hdl.handle.net/11439/2517 TI - Docenten en levensbeschouwing EP - 32 SN - 1567-7117 IS - iss. 9 SP - 22 JF - Tijdschrift voor humanistiek VL - vol. 36 ER - TY - RPRT AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2008 SN - 9789078087175 UR - https://hdl.handle.net/11439/2547 PB - Amsterdam : UvA / ILO i.s.m UVH TI - Mondiale vorming en wereldburgerschap. ER - TY - CHAP AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2008 UR - https://hdl.handle.net/11439/2590 PB - Rotterdam/Taipeh : SensePublishers TI - Youngsters in Transformative and Reproductive Processes of Moral and Citizenship Education. EP - 91 SN - 9789087906856 SP - 79 CT - Tirri, K. (ed.), Moral Sensibilities in Urban Education ER - TY - CHAP AU - Leenders, H. AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Kat, E. de PY - 2008 UR - https://hdl.handle.net/11439/2548 PB - Rotterdam/taipeh : SensePublishers TI - Moral Education and Citizenship Education at Pre-University Schools EP - 16 SN - 9789087906344 SP - 1 CT - Veugelers, W.;Oser, F.K. (ed.), Getting involved. Citizenship education and sources of moral values ER - TY - JOUR AU - Schuitema, J.A. AU - Dam, G. ten AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2008 UR - https://hdl.handle.net/11439/2568 TI - Teaching Strategies for Moral Education EP - 89 SN - 0022-0272 IS - iss. ` SP - 69 JF - Journal of Curriculum Studies VL - vol. 40 ER - TY - RPRT AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2008 UR - https://hdl.handle.net/11439/2550 PB - Amsterdam : UvA / ILO i.s.m. UVH TI - Mulitculturele contacten in het onderwijs ER - TY - RPRT AU - Kroneman, M. AU - Meijer, W. AU - Pols, W. AU - Suransky, A.C. AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Vriens, L. PY - 2008 UR - https://hdl.handle.net/11439/2555 PB - Almere : Vereniging Openbaar Openbaar TI - Pluriformiteit is een manier van leren. ER - TY - JOUR AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2007 UR - https://hdl.handle.net/11439/292 AB - Dutch society and educational policy see citizenship education as being an important task of education. The first section of this paper discusses the concept of citizenship and citizenship education, and analyzes educational developments in the Netherlands. Following on from this introduction the second part of the paper puts forward a critical democratic pedagogy of citizenship education. With this proposed democratic pedagogy in mind, the third and final part of the paper goes on to analyze the discourses and developing practices of citizenship education in the Netherlands, and proposes a number of new possibilities. TI - Creating Critical Democratic Citizenship Education EP - 109 SN - 0305-7925 IS - iss. 1 SP - 105 JF - Compare VL - vol. 37 PS - 15 p. ER - TY - CONF AU - Dieleman, A.J. AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2007 UR - https://hdl.handle.net/11439/2607 PB - Bussum : Coutinho TI - De school als leefwereld EP - 109 SN - 9789046900512 SP - 94 CT - Hermsen, J, Naber, P. Dieleman, A. (ed.), Leefwerelden van jongeren ER - TY - JOUR AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2007 UR - https://hdl.handle.net/11439/2609 TI - De verborgen waarden van het voetbalspel EP - 12 SN - 1567-7117 IS - iss. 30 SP - 5 JF - Tijdschrift voor humanistiek VL - vol. 8 PS - 8 p. ER - TY - RPRT AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Klaassen, C. PY - 2007 SN - 9789078087137 UR - https://hdl.handle.net/11439/2598 PB - Amsterdam : Universiteit van Amsterdam - ILOI TI - Burgerschapsvorming in het basisonderwijs PS - 46 p. ER - TY - RPRT AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Derriks, M.. AU - de Kat, E. AU - Leenders, H. PY - 2007 SN - 9789078087120 UR - https://hdl.handle.net/11439/2612 PB - Amsterdam : Universiteit van Amsterdam - ILO TI - Dimensies van morele ontwikkeling PS - 54 p. ER - TY - JOUR AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2007 UR - https://hdl.handle.net/11439/535 TI - Learning Power Globally EP - 184 SN - 1389-2843 IS - iss. 2 SP - 181 JF - Journal of Educational Change VL - vol. 8 PS - 4 p. ER - TY - CONF AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2007 UR - https://hdl.handle.net/11439/589 PB - Leeuwarden : Humanistisch Verbond Frysland TI - educatie EP - 47 SP - 37 CT - Muijzer, R. (ed.), Filosofie voor een breed publiek XV ER - TY - CONF AU - Leenders, H. AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2007 UR - https://hdl.handle.net/11439/569 PB - Weinheim : Beltz Verlag TI - Teachers' and students' perspectives on citizenship education in Dutch schools. EP - 120 SP - 107 CT - Casale, R, Horlacher, R. (ed.), Bildung und Offenlichkeit ER - TY - RPRT AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Kat, E. de AU - Derriks, M. PY - 2007 SN - 9789078087090 UR - https://hdl.handle.net/11439/518 PB - Amsterdam : Universiteit van Amsterdam TI - Gevoel van erkenning rm binding bij jongeren PS - 50 p. ER - TY - CHAP AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2007 UR - https://hdl.handle.net/11439/584 PB - Wien : LIT Verlag TI - Wie man Juchenlige dazu bekommt, in den moralischen Diskurs einzusteigen EP - 168 SN - 978370007067 SP - 155 CT - Bucher, A.. A, (ed.), Moral, Religion, Politik: Psychologische-padagogische Zugange ER - TY - CHAP AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Suransky, A.C. PY - 2006 UR - https://hdl.handle.net/11439/647 PB - Amsterdam : Humanistic University Press TI - Levensloop en educatie EP - 180 SN - 9066656999 SP - 167 CT - Dohmen, J.;Lange, F. de (ed.), Moderne levens lopen niet vanzelf ER - TY - CHAP AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Kat, E, de AU - Leenders, H. PY - 2006 UR - https://hdl.handle.net/11439/656 PB - Rotterdam : [s.n.] TI - Moral Education and Teacher Education EP - 261 SP - 251 CT - Oser, F. K.;Achtenhagen, F.;Renold, U. (ed.), Competence Oriented Teacher Training ER - TY - JOUR AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2006 UR - https://hdl.handle.net/11439/612 TI - Democratie leren. EP - 166 SN - 0165-0645 IS - iss. 2 SP - 156 JF - Pedagogische Studiën VL - vol. 83 PS - 11 p. ER - TY - JOUR AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Derriks, M. AU - Kat, E. de PY - 2006 UR - https://hdl.handle.net/11439/617 TI - Education and major cultural incidents. 11 september and Dutch education. EP - 249 IS - iss. 2 SP - 235 JF - Journal of Peace Education VL - vol. 3 PS - 15 p. ER - TY - CHAP AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2006 UR - https://hdl.handle.net/11439/657 PB - Amsterdam : Buijten & Schipperheijn Motief TI - Morele vorming: een opvatting vanuit een humanistisch perspectief. EP - 90 SP - 82 CT - Muynck, B.;Vos, P. (ed.), Leren voor het leven ER - TY - RPRT AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2006 SN - 9078087064 UR - https://hdl.handle.net/11439/688 PB - Amsterdam : Universiteit van Amsterdam / ILO TI - Waardenvormende dialogen in het onderwijs PS - 46 p. ER - TY - RPRT AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2006 UR - https://hdl.handle.net/11439/687 PB - Enschede : SLO TI - Verslag van een consultatie over een basis voor burgerschap PS - 22 p. ER - TY - JOUR AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2005 UR - https://hdl.handle.net/11439/768 TI - Networks of teachers or teachers caught in networks EP - 291 SN - 1389-2843 IS - iss. 3 SP - 284 JF - Journal of Educational Change VL - vol. 6 ER - TY - BOOK AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Bosman, R. PY - 2005 SN - 9044118277 UR - https://hdl.handle.net/11439/719 PB - Antwerpen / Apeldoorn : Garant TI - De strijd om het curriculum ER - TY - BOOK AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - O' Hair, Mary John PY - 2005 SN - 10:0335216323 UR - https://hdl.handle.net/11439/767 PB - Maidenhead Engeland : Open University Press TI - Network Learning for Educational Change ER - TY - RPRT AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Derriks, M. AU - Kat, E. de PY - 2005 SN - 9068137867 UR - https://hdl.handle.net/11439/696 PB - Amsterdam : Universiteit van Amsterdam - ILO TI - Actieve participatie leerlingen en burgerschapsvorming PS - 59 p. ER - TY - BOOK AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Kat, E, de PY - 2005 SN - 9044117556 UR - https://hdl.handle.net/11439/744 PB - Antwerpen / Apeldoorn : Garant TI - Identiteitsontwikkeling in het openbaar onderwijs PS - 152 p. ER - TY - JOUR AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Kat, E. de PY - 2005 UR - https://hdl.handle.net/11439/766 TI - Naar een sterkere identiteit van het openbaar onderwijs EP - 31 SN - 1382-3272 IS - iss. 26 SP - 28 JF - PiP Pedagogiek in Praktijk VL - vol. 11 ER - TY - CHAP AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Bosman, R. PY - 2005 UR - https://hdl.handle.net/11439/770 PB - Antwerpen / Apeldoorn : Garant TI - Onderwijssociologische perspectieven op het curriculum EP - 17 SN - 9044118277 SP - 9 CT - Bosman, R.;Veugelers, W.M.M.H. (ed.), OOMO reeks ER - TY - RPRT AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Brink, G. van der AU - Engelen, van E. PY - 2005 UR - https://hdl.handle.net/11439/790 PB - Den Haag : NWO-STIP TI - Stedelijk Burgerschap PS - 21 p. ER - TY - CHAP AU - Kluveld, A. AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2005 UR - https://hdl.handle.net/11439/792 PB - Westport CT USA : Greenwood Press TI - Teen Life in the Netherlands EP - 184 SN - 0:313327270 SP - 169 CT - Steinberg, S.R. (ed.), Teen Life in Europe ER - TY - CHAP AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Zijlstra, H. PY - 2004 UR - https://hdl.handle.net/11439/867 PB - Dordrecht : Kluwer Academic Publishers TI - Networks of Schools and Constructing Citizenship in Secondary Education EP - 78 SN - 1402024940 SP - 65 CT - Goodson, I.F.;Hernandez, F. (ed.), Social Geographies of Educational Change ER - TY - CHAP AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2004 UR - https://hdl.handle.net/11439/856 PB - Enschede : SLO TI - Leren Samenleven. Een kritisch democratisch perspectief op waardenvormend onderwijs EP - 88 SN - 9032921657 SP - 80 CT - Goris, M.;Meijs, L. (ed.), Anders Leren ER - TY - CHAP AU - Wardekker, W. AU - Dam, G. ten AU - Miedema, S. AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2004 UR - https://hdl.handle.net/11439/829 PB - Amsterdam : SWP TI - De pedagogische taak van het onderwijs en de lerarenopleiding EP - 19 SN - 9066655801 SP - 9 CT - Dam, G. ten;Veugelers, W.M.M.H.;Wardekker, W. (ed.), Pedagogisch opleiden ER - TY - CHAP AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2004 UR - https://hdl.handle.net/11439/880 PB - Greenwich USA : Information Age Press TI - Possible futures envisioned by student mentees EP - 52 SN - 1930608381 SP - 39 CT - Kochan, F.K.;Pascarelli, J.T. (ed.), Global Perspectives on Mentoring ER - TY - RPRT AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Derriks, M. AU - Kat, E. de PY - 2004 SN - 9068137387 UR - https://hdl.handle.net/11439/873 PB - Amsterdam : ILO Universiteit van Amsterdam TI - Onderwijs en ingrijpende maatschappelijke gebeurtenissen PS - 37 p. ER - TY - CHAP AU - Dam, G. ten AU - Wardekker, W. AU - Miedema, S. AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2004 UR - https://hdl.handle.net/11439/825 PB - Amsterdam : SWP TI - De kern van het onderwijs en de lerarenopleiding in theoretisch perspectief EP - 52 SN - 9066655801 SP - 21 CT - Dam, G. ten;Veugelers, W.M.M.H.;Wardekker, W. (ed.), Pedagogisch opleiden ER - TY - BOOK AU - Wardekker, W. AU - Dam, G. ten AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Miedema, S. PY - 2004 SN - 906665580 UR - https://hdl.handle.net/11439/879 PB - Amsterdam : SWP TI - Pedagogisch Opleiden PS - 222 p. ER - TY - RPRT AU - Derriks, M. AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Kat, E. de PY - 2004 SN - 9068137530 UR - https://hdl.handle.net/11439/814 PB - Amsterdam : ILO Universiteit van Amsterdam TI - Aandacht voor geestelijke stromingen in het Openbaar Onderwijs PS - 50 p. ER - TY - BOOK AU - Roede, E. AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Klaassen, C. PY - 2004 SN - 9044115642 UR - https://hdl.handle.net/11439/893 PB - Antwerpen/Apeldoorn : Garant TI - Tussen wens en werkelijkheid. De pedagogische dimensie van de school PS - 59 p. ER - TY - JOUR AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2004 UR - https://hdl.handle.net/11439/899 TI - Waardevormend onderwijs en burgerschap EP - 375 SN - 1567-7109 IS - iss. 4 SP - 361 JF - Pedagogiek VL - vol. 24 ER - TY - JOUR AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2004 UR - https://hdl.handle.net/11439/819 TI - Between control and autonomy EP - 160 SN - 1389-2843 IS - iss. 2 SP - 141 JF - Journal of Educational Change VL - vol. 5 PS - 19 p. ER - TY - JOUR AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Vedder, P. PY - 2003 UR - https://hdl.handle.net/11439/980 TI - Values in Teaching EP - 389 SN - 1470-1278 IS - iss. 4 SP - 377 JF - Teachers and Teaching VL - vol. 9, 2003 ER - TY - CONF AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2003 UR - https://hdl.handle.net/11439/923 PB - Amsterdam : SISWO TI - De strijd om het curriculum CT - De strijd om het curriculum ER - TY - CHAP AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Kat, E. de PY - 2003 UR - https://hdl.handle.net/11439/953 PB - Bern : Peter Lang TI - Moral and Democratic Education in Secondary Schools EP - 214 SP - 193 CT - Veugelers, W.M.M.H.;Oser, F.K. (ed.), Teaching in Moral and Democratic Education ER - TY - JOUR AU - Studulski, F. AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2003 UR - https://hdl.handle.net/11439/910 TI - De Tweede fase van het studiehuis EP - 6 SN - 0922-0194 IS - iss. 7 SP - 4 JF - Vernieuwing, Tijdschrift voor onderwijs en opvoeding VL - vol. 62 ER - TY - CHAP AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Kat, E. de PY - 2003 UR - https://hdl.handle.net/11439/922 PB - Leuven/Apeldoorn : Garant TI - De pedagogische opdracht van HAVO en VWO EP - 210 SN - 9044113887 SP - 191 CT - J.C.C., Rupp;Veugelers, W.M.M.H. (ed.), Moreel-politieke heroriëntatie in het onderwijs ER - TY - JOUR AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2003 UR - https://hdl.handle.net/11439/931 TI - Een humanistisch perspectief op waardenvormend onderwijs EP - 21 SN - 1567-7117 IS - iss. 4 SP - 10 JF - Tijdschrift voor humanistiek VL - vol. 15 ER - TY - JOUR AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2003 UR - https://hdl.handle.net/11439/918 TI - De leraar in de vernieuwde Tweede Fase HAVO/VWO EP - 12 SN - 0922-0194 IS - iss. 7 SP - 10 JF - Vernieuwing, Tijdschrift voor onderwijs en opvoeding VL - vol. 62 ER - TY - BOOK AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2003 SN - 9044113887 UR - https://hdl.handle.net/11439/954 PB - Leuven/Apeldoorn : Garant TI - Moreel-politieke heroriëtatie in het onderwijs ER - TY - BOOK AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Oser, F.K PY - 2003 SN - 3039101196 UR - https://hdl.handle.net/11439/970 PB - Bern/New York : Peter Lang TI - Teaching in Moral and Democratic Education PS - 216 p. ER - TY - JOUR AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Kat, E. de PY - 2003 UR - https://hdl.handle.net/11439/974 TI - The Moral Task of Teachers according to Students, Parents and Teachers EP - 91 SN - 1380-3611 IS - iss. 1 SP - 75 JF - Educational Research and Evaluation VL - vol. 9, 2003 ER - TY - GEN AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2003 SN - 9073022223 UR - https://hdl.handle.net/11439/987 PB - Utrecht : Universiteit voor Humanistiek TI - Waarden en normen in het onderwijs. Zingeving en Humanisering: Autonomie en sociale betrokkenheid PS - 54 p. ER - TY - RPRT AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2003 UR - https://hdl.handle.net/11439/993 PB - Den Haag : NABS TI - Zingeving en humanisering: autonomie en sociale betrokkenheid. PS - 14 p. ER - TY - JOUR AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2002 UR - https://hdl.handle.net/11439/1037 TI - Hoe staat het met de invoering van het studiehuis? EP - 10 SN - 0168-0978 IS - iss. 122 SP - 3 JF - Meso VL - vol. 2002 ER - TY - RPRT AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2002 UR - https://hdl.handle.net/11439/1067 PB - Instituut voor de Lerarenopleiding/Universiteit van Amsterdam : Universiteit van Amsterdam TI - Pedagogisch handelen docenten en waardenontwikkeling PS - 61 p. ER - TY - JOUR AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - de Kat, E. PY - 2002 UR - https://hdl.handle.net/11439/1031 TI - Fluwelen handschoenen. Behoedzaamheid van ouders en leerkrachten leidt tot incidentenaanpak EP - 15 SN - 0922-0194 IS - iss. 3/4 SP - 12 JF - Vernieuwing, Tijdschrift voor onderwijs en opvoeding VL - vol. 2002 ER - TY - JOUR AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Zijlstra, H. PY - 2002 UR - https://hdl.handle.net/11439/1077 TI - Redes de escuales: un hierramente poderosa EP - 15 SN - 0210 0630 IS - iss. 319 SP - 12 JF - Cuadernos de Pedagogia VL - vol. 2002 ER - TY - JOUR AU - Veugelers, W.M.M.H. PY - 2002 UR - https://hdl.handle.net/11439/1099 TI - What Goes on in a Network? Some Dutch Experiences. EP - 174 SN - 1360-3124 IS - iss. 2 SP - 163 JF - International Journal of Leadership in Education VL - vol. 2002 ER - TY - JOUR AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - de Kat, E. PY - 2002 UR - https://hdl.handle.net/11439/1087 TI - Student Voice in School Leadership EP - 108 SN - 1052-6846 SP - 97 JF - Journal of School Leadership VL - vol. 1 ER - TY - RPRT AU - Veugelers, W.M.M.H. AU - Derriks, M. AU - Roede, E. PY - 2002 UR - https://hdl.handle.net/11439/1080 PB - Amsterdam : SCO-Kohnstamm/Universiteit van Amsterdam TI - Samenwerkingscholen. Van richtingenbundel tot verantwoorde identiteit PS - 31 p. ER -