TY  - JOUR
AU  - Keijzer, H. de
AU  - Jacobs, G.C.
AU  - Swet, J. van
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2020
UR  - https://hdl.handle.net/11439/3668
TI  - Teachers’ moral learning in professional learning groups
SN  - 1941-5257
JF  - Professional Development in Education
N1  - 20 -2 09-0
DO  - http://dx.doi.org/10.1080/19415257.2020.1712617
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2020
UR  - https://hdl.handle.net/11439/3663
TI  - How globalisation influences perspectives on citizenship education: from the social and political to the cultural and moral
SN  - 0305-7925
JF  - Compare
N1  - 20 -2 16-0
DO  - http://dx.doi.org/10.1080/03057925.2020.1716307
ER  - 
TY  - CHAP
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Leeman, Y.A.M.
PY  - 2020
UR  - https://hdl.handle.net/11439/3664
PB  - Rotterdam / Boston : BrillSense
TI  - Pedagogical possibilities in culturally diverse educational contexts: Theory and practice of inclusive education in the Netherlands
SN  - 9789004432772
CT  - Clairborne, L.;Balakrishan, V. (ed.), Moving towards Inclusive Education
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Simonsz, Heleen
AU  - Leeman, Y.A.M.
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2020
UR  - https://hdl.handle.net/11439/3666
TI  - Beginning student teachers’ educational ideals
SN  - 0261-9768
JF  - European Journal of Teacher Education
N1  - 20 -2 06-0
DO  - http://dx.doi.org/10.1080/02619768.2020.1747428
ER  - 
TY  - CHAP
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2020
UR  - https://hdl.handle.net/11439/3667
PB  - London : Routledge
TI  - Different views on global citizenship education: Making global citizenship education more critical, political and justice-oriented
EP  - 39
SN  - 9780815355489
SP  - 20
CT  - Schugurensky, D.;Wolhuter, C. (ed.), Global Citizenship Education in Teacher Education: Theoretical and Practical Issues
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Keijzer, H. de
AU  - Jacobs, G.C.
AU  - Swet, J. van
AU  - Veugelers, W.
PY  - 2020
UR  - https://hdl.handle.net/11439/3687
TI  - Teachers' moral learning in professional learning groups
SN  - 1941-5257
JF  - Professional Development in Education
N1  - 20 -2 09-0
DO  - http://dx.doi.org/10.1080/19415257.2020.1712617
ER  - 
TY  - CHAP
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2019
UR  - https://hdl.handle.net/11439/3546
PB  - London : Brill Sense
TI  - The future of EDIC+.
EP  - 194
SN  - 9789004411920
SP  - 191
CT  - Veugelers, W. (ed.), Education for Democratic and Intercultural Citizenship
ER  - 
TY  - CHAP
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Groot, I. de
PY  - 2019
UR  - https://hdl.handle.net/11439/3547
PB  - London : Sense
TI  - Theory and Practice of Citizenship Education
EP  - 41
SN  - 9789004411920
SP  - 14
CT  - Veugelers, W. (ed.), Education for Democratic and Intercultural Citizenship
ER  - 
TY  - CHAP
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2019
UR  - https://hdl.handle.net/11439/3554
PB  - London : Sense
TI  - Education for Democratic Intercultural Citizenship (EDIC).
EP  - 13
SN  - 9789004411920
SP  - 1
CT  - Veugelers, W. (ed.), Education for Democratic and Intercultural Citizenship
ER  - 
TY  - BOOK
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2019
SN  - 9789004411920
UR  - https://hdl.handle.net/11439/3557
PB  - Londen : Brill Sense
TI  - Education for Democratic Intercultural Citizenship
PS  - 195 p.
ER  - 
TY  - GEN
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2019
UR  - https://hdl.handle.net/11439/3558
TI  - Een pleidooi voor een permanent inhoudelijk onderwijsdebat
ER  - 
TY  - CHAP
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Terlingen, Jos
PY  - 2019
UR  - https://hdl.handle.net/11439/3559
PB  - London : Routledge
TI  - How music education can contribute to moral development and citizenship.
EP  - 234
SN  - 9780367111229
SP  - 229
CT  - Astuti, K.S. (ed.), 21st century innovation in music education
ER  - 
TY  - CHAP
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2019
UR  - https://hdl.handle.net/11439/3560
PB  - London : Routledge
TI  - Why Ivor Goodson never became a Rolling Stone but did achieve some ‘greatest hits’ and world tours in educational science.
EP  - 48
SN  - 9781138389755
SP  - 41
CT  - Sikes, P.;Novakovic, P. (ed.), Storying the Public Intellectual: Commentaries on the Impact and Influence of the Work of Ivor Goodson
ER  - 
TY  - BOOK
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2019
SN  - 9789082535884
UR  - https://hdl.handle.net/11439/3400
PB  - Utrecht : Universiteit voor Humanistiek
TI  - Learning and Teaching in Critical-Democratic Citizenship Education. Afscheidsrede
PS  - 56 p.
L1  - https://repository.uvh.nl/bitstream/handle/11439/3400/afscheidsrede%20WV.pdf?sequence=1
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Bron, J.
AU  - Bovill, C.
AU  - Veugelers, W.
PY  - 2018
UR  - https://hdl.handle.net/11439/3234
TI  - Distributed curriculum leadership: how negotiation between student and teacher improves the curriculum
EP  - 98
SN  - 2377-4975
IS  - iss. special issue
SP  - 76
JF  - Journal of Ethical Educational Leadership (JEEL)
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Bartels, R.G.
AU  - Onstenk, J.
AU  - Veugelers, W.
PY  - 2018
UR  - https://hdl.handle.net/11439/3236
TI  - Philosophical Enquiry as Part of Democratic Education
EP  - 38
SN  - 0726-416X
SP  - 23
JF  - Curriculum and teaching
VL  - vol. 33
DO  - http://dx.doi.org/10.7459/ct/33.1.03
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Stroetinga, M.
AU  - Leeman, Y.A.M.
AU  - Veugelers, W.
PY  - 2018
UR  - https://hdl.handle.net/11439/3237
TI  - Primary school teachers' collaboration with parents on upbringing: a review of the empirical literature
EP  - 667
SN  - 0013-1911
SP  - 650
JF  - Educational Review
VL  - vol. 71
N1  - 18 -2 19-0
DO  - http://dx.doi.org/10.1080/00131911.2018.1459478
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Schutte, I
AU  - Kamans, E
AU  - Wolfensberger, M.
AU  - Veugelers, W.
PY  - 2018
UR  - https://hdl.handle.net/11439/3238
TI  - Effects of an International Undergraduate Honors Course on Awareness of Global Justice.
SN  - 2227-7102
JF  - Education Sciences
VL  - vol. 8
N1  - 18 -2 06-0
ER  - 
TY  - CHAP
AU  - Veugelers, W.
PY  - 2018
UR  - https://hdl.handle.net/11439/3239
PB  - Barcelona : Octaedro
TI  - La educación moral y para la ciudadanía en el siglo XXI
EP  - 140
SN  - 9788417219772
SP  - 121
CT  - Vallejos, M.;Sanchez, E. (ed.), La educacion ciudana en un mondu en transformacion: miradas y propuestas
ER  - 
TY  - CHAP
AU  - Veugelers, W.
PY  - 2018
UR  - https://hdl.handle.net/11439/3240
PB  - London : Routledge
TI  - Moral and Citizenship in 21st Century. The role of parents and the community
SN  - 9781138099227
CT  - Retnowati, E.;Ghufron, A. (ed.), Character Education for 21st Century Global Citizens
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Veugelers, W.
PY  - 2017
UR  - https://hdl.handle.net/11439/3064
TI  - The moral in Paulo Freire's work: What moral education can learn from Paulo Freire
EP  - 421
SN  - 0305-7240
IS  - iss. 4
SP  - 412
JF  - Journal of Moral Education
VL  - vol. 46
PS  - 10 p.
DO  - http://dx.doi.org/10.1080/03057240.2017.1363599
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Schuitema, J.A.
AU  - Radstake, H.
AU  - van de Pol, J
AU  - Veugelers, W.
PY  - 2017
UR  - https://hdl.handle.net/11439/3235
TI  - Guiding Classroom discussions for democratic citizenship
EP  - 407
SN  - 0305-5698
SP  - 377
JF  - Educational Studies
VL  - vol. 44
N1  - 17 -2 11-0
PS  - 31 p.
DO  - http://dx.doi.org/10.1080/03055698.2017.1373629
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Schutte, I
AU  - Kamans, E
AU  - Wolfensberger, M
AU  - Veugelers, W.
PY  - 2017
UR  - https://hdl.handle.net/11439/3060
TI  - Preparing students for global citizenship: The effects of a Dutch undergraduate course. Education Research International. 12 pages.  https://doi.org/10.1155/2017/3459631
SN  - 2090-4002
JF  - Education Research International
N1  - 17 -2 27-0
PS  - 12 p.
DO  - http://dx.doi.org/10.1155/2017/3459631
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Veugelers, W.
PY  - 2017
UR  - https://hdl.handle.net/11439/3057
TI  - Paulo Freire and Moral Education
EP  - 411
SN  - 0305-7240
IS  - iss. 4
SP  - 410
JF  - Journal of Moral Education
VL  - vol. 46
PS  - 2 p.
DO  - http://dx.doi.org/10.1080/03057240.2017.1363598
ER  - 
TY  - RPRT
AU  - Veugelers, W.
AU  - Groot, I. de
AU  - Stolk, V.J.
PY  - 2017
SN  - 9789284607631
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2921
PB  - Brussel : European Union
TI  - Research for CULT Committee - Teaching Common Values in Europe
PS  - 220 p.
DO  - http://dx.doi.org/10.2861/339926
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Schutte, I
AU  - Kamans, E
AU  - Wolfensberger, M
AU  - Veugelers, W.
PY  - 2017
UR  - https://hdl.handle.net/11439/3094
TI  - Building and implementing a global citizenship course for undergraduate honors students
SN  - 2291-7179
JF  - International Journal for Talent Development and Creativity
VL  - vol. 5
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Groot, I. de
AU  - Veugelers, W.
PY  - 2016
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2752
TI  - Why We Need to Question the Democratic Engagement of Adolescents in Europe
EP  - 38
SN  - 1618-5293
SP  - 27
JF  - Journal of Social Science Education
VL  - vol. 14
DO  - http://dx.doi.org/10.4119/UNIBI/jsse-v14-i4-1426
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Bevort, A.
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2016
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2744
TI  - Active citizenship and austerity: A Dutch–French comparison of policy, civil society and education
EP  - 332
SN  - 17511917
SP  - 315
JF  - Citizenship Teaching & Learning
VL  - vol. 11
DO  - http://dx.doi.org/10.1386/ctl.11.3.315_1
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Oostdijk, E.
AU  - Leeman, Y.A.M.
AU  - Veugelers, W.
PY  - 2016
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2826
TI  - Tussen autonomie en sociale ontwikkeling. Docenten over doelen, inhoud en werkvormen in humanistisch vormingsonderwijs.
SN  - 1569-3015
JF  - Narthex. Tijdschrift voor Levensbeschouwing en Educatie
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Bron, J.
AU  - Bovill, C.
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2016
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2745
TI  - Curriculum negotiation: the relevance of Boomer's approach to the curriculum as a process, integrating student voice and developing democratic citizenship
EP  - 27
SN  - 0159-7868
SP  - 15
JF  - Curriculum Perspectives
VL  - vol. 36
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Bron, J.
AU  - Bovill, C.
AU  - Vliet, E. van
AU  - Veugelers, W.
PY  - 2016
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2746
TI  - Negotiating the curriculum: realizing student voice.
EP  - 54
SN  - 1328-3480
SP  - 39
JF  - The Social Educator
VL  - vol. 34
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Stolk, V.J.
AU  - Gasenbeek, A.
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2016
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2685
TI  - The Secularization of religious education: humanism, religion and world view education in the Netherlands in the 1960s.
EP  - 200
SN  - 1361-7672
SP  - 186
JF  - Journal of Beliefs & Values
VL  - vol. 37
DO  - http://dx.doi.org/10.1080/13617672.2016.1185225
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Bartels, R.G.
AU  - Onstenk, J.
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2016
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2747
TI  - Philosophy for Democracy
EP  - 700
SN  - 0305-7925
IS  - iss. 5
SP  - 681
JF  - Compare
VL  - vol. 46
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Groot, I. de
AU  - Veugelers, W.
PY  - 2015
UR  - https://hdl.handle.net/11439/483
AB  - Since the beginning of the 21st century, academics in various disciplines have stressed the need to address democratic deficits in Europe as well as lacunae in the citizenship development of European youth. In this article we explore the value of various types of democratic engagement for strengthening the democratic character of local and international communities throughout Europe. To this end, we present our democratic engagement typology and its derivation from empirical and conceptual research, and discuss several strengths and limitations of each type of engagement. We also explain the additive value of our typology in relation to existing engagement typologies, and conclude that in order to vitalize democratic communities, local and (inter)national communities and institutions also need to cultivate a thick type of democratic engagement among European youth.
TI  - Why we need to question the democratic engagement that adolescents in Europe develop.
SN  - 1618-5293
IS  - iss. 4
JF  - Journal of Social Science Education
VL  - vol. 14
DO  - http://dx.doi.org/10.2390/jsse-v14-i4-1426
L1  - https://repository.uvh.nl/bitstream/handle/11439/483/De%20Groot%20%26%20Veugelers%20JSSE%202015.pdf?sequence=1
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Veugelers, W.
AU  - Groot, I. de
PY  - 2015
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2453
TI  - Mensenrechten en educatie
EP  - 57
SN  - 2214-3149
SP  - 53
JF  - Waardenwerk
VL  - vol. 60
ER  - 
TY  - RPRT
AU  - Veugelers, W.
AU  - Stolk, V.J.
AU  - Bron, J.
PY  - 2015
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2608
PB  - Enschede : SLO
TI  - Op zoek naar gedeelde waarden. Handreiking waarden en burgerschapsvorming op scholen
PS  - 24 p.
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Veugelers, W.
PY  - 2015
UR  - https://hdl.handle.net/11439/1831
TI  - Desarollo de la identidad de los adolescentes y el rol moral de los docents
EP  - 19
SP  - 13
JF  - Harvard Deusto: Learning and Pedagogics
VL  - vol. 3
PS  - 7 p.
ER  - 
TY  - CHAP
AU  - Veugelers, W.
PY  - 2015
UR  - https://hdl.handle.net/11439/1627
PB  - Dordrecht : Springer
TI  - Citizenship education and active student participation
EP  - 116
SN  - 9789401797283
SP  - 103
CT  - Zajda, J. (ed.), Nation-Building and history education in a global culture
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Groot, I. de
AU  - Veugelers, W.
PY  - 2015
UR  - https://hdl.handle.net/11439/1865
TI  - Educating for a thicker type of democratic citizenship: a conceptual exploration.
EP  - 27
SN  - 0726-2655
IS  - iss. 1
SP  - 5
JF  - Education and Society
VL  - vol. 33
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Bartels, R.G.
AU  - Onstenk, J.
AU  - Veugelers, W.
PY  - 2015
UR  - https://hdl.handle.net/11439/583
TI  - Philosophy for Democracy
SN  - 0305-7925
JF  - Compare
N1  - 15 -2 09-0
DO  - http://dx.doi.org/10.1080/03057925.2015.1041367
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Groot, I. de
AU  - Goodson, I.
AU  - Veugelers, W.
PY  - 2014
UR  - https://hdl.handle.net/11439/395
TI  - Dutch Students’ Democratic Narratives: ‘I know what democracy means, not what I think of it’
SN  - 0305-764X
JF  - Cambridge Journal of Education
ER  - 
TY  - CHAP
AU  - Veugelers, W.
AU  - Groot, I. de
AU  - Nollet, Fleur
PY  - 2014
UR  - https://hdl.handle.net/11439/1748
TI  - Higher Education and Citizenship Development
CT  - European and Latin American Higher Education Between Mirrors: With a focus on equity and social cohesion policies and practices
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Veugelers, W.
PY  - 2014
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2909
TI  - Identiteitsontwikkeling van Jongeren en Normatieve Professionaliteit van Docenten - Dilemma's in Theorie en Praktijk
EP  - 28
SN  - 2214-3149
SP  - 19
JF  - Waardenwerk
VL  - vol. 56
ER  - 
TY  - CHAP
AU  - Veugelers, W.
AU  - Groot, I. de
PY  - 2014
UR  - https://hdl.handle.net/11439/1549
TI  - Educacion Superior y Desarrollo de la Ciudania.
CT  - Educación Superior e Inclusión Social. Aproximaciones conceptuales y perspectivas internacionales
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Groot, I. de
AU  - Goodson, I.
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2013
UR  - https://hdl.handle.net/11439/396
TI  - Dutch adolescents’ narratives of their citizenship efficacy: “Hypothetically, I could have an Impact”
SN  - 0013-1911
JF  - Educational Review
N1  - 13 -2 05-0
DO  - http://dx.doi.org/10.1080/00131911.2013.768957
ER  - 
TY  - RPRT
AU  - Pater, J.
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Karssen, M.
AU  - Vergeer, M.
PY  - 2013
UR  - https://hdl.handle.net/11439/1878
PB  - Amsterdam : Kohnstamm Instituut
TI  - De context van g/hvo in het openbaar onderwijs. Onderwijs en Samenleving
ER  - 
TY  - RPRT
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Schuitema, J.
PY  - 2013
UR  - https://hdl.handle.net/11439/1891
PB  - Amsterdam : Department of Child Development and Education, Universiteit van Amsterdam
TI  - Docenten en het beoordelen van waarden. Onderwijs en Samenleving
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Miedema, S.
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Bertram-Troost, G.
PY  - 2013
UR  - https://hdl.handle.net/11439/1896
TI  - Enkele trends in levensbeschouwelijke vorming anno 2013
EP  - 186
SN  - 1567-7109
SP  - 179
JF  - Pedagogiek
VL  - vol. 33
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Oostdijk, E.
PY  - 2013
UR  - https://hdl.handle.net/11439/1922
TI  - Humanistische levensbeschouwelijke vorming
EP  - 165
SN  - 1567-7109
SP  - 136
JF  - Pedagogiek
VL  - vol. 33
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Carpay, T.
AU  - Luttenberg, J.
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Pieters, J.
PY  - 2013
UR  - https://hdl.handle.net/11439/1910
TI  - Harmony and disharmony in an educational reform concert towards a Parsons’ inspired dynamic model of tuning
SN  - 0022-0272
JF  - Journal of Curriculum Studies
DO  - http://dx.doi.org/10.1080/00220272.2012.739204
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Miedema, S.
AU  - Bertram-Troost, G.
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2013
UR  - https://hdl.handle.net/11439/1947
TI  - Onderwijs, levensbeschouwing en het publieke domein
EP  - 89
SN  - 1567-7109
SP  - 73
JF  - Pedagogiek
VL  - vol. 33
ER  - 
TY  - CHAP
AU  - Vloet, K
AU  - Jacobs, G.C.
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2012
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2030
PB  - New York : Information Age Publishing
TI  - Dialogical learning in teachers’ professional identities.
EP  - 456
SP  - 419
CT  - Cesar, M.;Ligorio, B. (ed.), The interplay between dialogical learning and dialogical self.
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Luttenberg, J.
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Carpay, T.
PY  - 2012
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2034
TI  - Educational reform as a dynamic system of problems and solutions: Towards an analytic instrument
EP  - 2
SN  - 1389-2843
SP  - 1
JF  - Journal of Educational Change
VL  - vol. aug 2012
DO  - http://dx.doi.org/DOI 10.1007/s10833-012-9196-z
ER  - 
TY  - RPRT
AU  - Hoskins, B.
AU  - Abbs, H.
AU  - Han, C.
AU  - Kerr, D.
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2012
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2015
PB  - [s.l.] : ec.europa.eu
TI  - Contextual Analysis Report: Participatory Citizenship in the European Union
ER  - 
TY  - RPRT
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Schuitema, J.
PY  - 2012
UR  - https://hdl.handle.net/11439/1996
PB  - Amsterdam : Department of Child Development and Education, Universiteit van Amsterdam
TI  - Actieve participatie van leerlingen in les, school en samenleving
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Groot, I. de
AU  - Goodson, I.
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2012
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2011
TI  - Bridging the gap between Young People’s Civic Selves and Theoretical Positions on Democratic Citizenship Education
EP  - 41
SN  - 0726-416X
IS  - iss. 1
SP  - 21
JF  - Curriculum and teaching
VL  - vol. 27
PS  - 20 p.
ER  - 
TY  - CHAP
AU  - Dieleman, A.J.
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2012
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2026
PB  - Bussum : Coutinho
TI  - De school als leefwereld
EP  - 146
SN  - 9789046903162
SP  - 127
CT  - Hermes, J.;Naber, P.;Dieleman, A. (ed.), Leefwerelden van jongeren
ER  - 
TY  - RPRT
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Derriks, M.
PY  - 2012
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2095
PB  - Amsterdam : Department of Child Development and Education, Universiteit van Amsterdam
TI  - Positieve emoties van de leraar
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Leenders, H.
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Kat, E. de
PY  - 2012
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2078
TI  - Moral Development and Citizenship Education in Vocational Schools
EP  - 10
SN  - 2090-4002
SP  - 1
JF  - Education Research International
VL  - vol. 2012
DO  - http://dx.doi.org/10.1155/2012/901513
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Stolk, V.J.
AU  - Los, W.F.
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2012
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2094
AB  - Studies in the history of physical education show that it was often promoted for socio-political reasons: to stimulate nation-building or increase economic productivity and/or military strength. By contrast, a different kind of motivation has received little attention in historical studies: the importance of physical education for the perfection of the individual, as expressed by the German neohumanistic word ‘Bildung’.
This article presents a case study in which the debate on the importance of physical education in the Netherlands in the mid-nineteenth century is examined. Ideas on the importance of Bildung in physical education especially existed within the freethinkers’ movement. With arguments derived from their naturalistic worldview, freethinkers contested educational approaches that obstructed the natural development of the child. 
This case study aims to contribute to a better insight into the history of physical education in the Netherlands and into the diversity of reasons for promoting physical education in the past.
TI  - Physical education for citizenship or humanity? Freethinkers and natural education in the Netherlands in the mid-nineteenth century
EP  - 748
SN  - 0046-760X
IS  - iss. 6
SP  - 733
JF  - History of Education
VL  - vol. 41
PS  - 16 p.
ER  - 
TY  - CHAP
AU  - Vloet, K.
AU  - Jacobs, G.C.
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2012
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2101
PB  - Antwerpen : Garant
TI  - Professionele identiteit van begeleiders als dialogisch zelfverhaal.
EP  - 77
SN  - 9789044129137
SP  - 63
CT  - Meijers, F. (ed.), Wiens verhaal telt? Naar een narratieve en dialogische loopbaanbegeleiding.
ER  - 
TY  - BOOK
AU  - Oser, F.
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2012
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2077
PB  - Rotterdam/Boston/Taipeh : Sense Publishers
TI  - Moral Development and Citizenship Education
ER  - 
TY  - CHAP
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2012
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2132
PB  - Nijmegen : HAN
TI  - Vijftig jaar morele vorming en burgerschap in en rond het onderwijs. De case Arjan Dieleman
EP  - 10
SP  - 7
CT  - Beer, F. de;Dickhout, A. (ed.), Oog in oog met de leerling
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2011
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2150
TI  - Burgerschapsvorming in ontwikkeling
EP  - 7
SN  - 0924-8250
IS  - iss. 178
SP  - 3
JF  - Meso Magazine. Tijdschrift voor schoolorganisatie en onderwijsmanagement
VL  - vol. '31
ER  - 
TY  - CHAP
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2011
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2138
PB  - Rotterdam : Sense Publishers
TI  - A Humanist Perspective on Moral Development and Citizenship Education
EP  - 34
SN  - 9789460915758
SP  - 9
CT  - Veugelers, W. (ed.), Education and Humanism. Linking Autonomy and Humanity
ER  - 
TY  - RPRT
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Leeman, Y.A.M.
PY  - 2011
SN  - 9789461420008
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2157
PB  - Amsterdam : Universiteit van Amsterdam. Department of Child Development and Education
TI  - Culturele heterogeniteit en morele ontwikkeling van leerlingen in het Openbaar Onderwijs
PS  - 48 p.
ER  - 
TY  - BOOK
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2011
SN  - 9789460915758
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2177
PB  - Rotterdam : Sense Publishers
TI  - Education and Humanism. Linking Autonomy and Humanity
PS  - 214 p.
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2011
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2244
TI  - The Moral and the Political in Global Citizenship: Appreciating Differences in Education
EP  - 485
SN  - 1476-7724
IS  - iss. 3-4
SP  - 473
JF  - Globalisation, Societies and Education
VL  - vol. 9
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Schuitema, J.
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2011
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2214
TI  - Multicultural Contacts in Education
EP  - 114
SN  - 0305-5698
IS  - iss. 1
SP  - 101
JF  - Educational Studies
VL  - vol. 37
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2011
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2245
TI  - Theory and Practice of Citizenship Education
EP  - 224
SP  - 209
JF  - Revista de Educacion
VL  - vol. 2011
ER  - 
TY  - CHAP
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2011
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2207
PB  - Rotterdam : Sense Publishers
TI  - Introduction: Linking Autonomy and Humanity
EP  - 7
SN  - 9789460915758
SP  - 1
CT  - Veugelers, W. (ed.), Education and Humanism. Linking Autonomy and Humanity
ER  - 
TY  - CHAP
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2010
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2289
PB  - Den Haag : SDU
TI  - De leerkracht als pedagogisch model
EP  - 80
SN  - 9789012133593
SP  - 67
CT  - Hogenes, M.;Booys, C. de;Gravesteijn, C. (ed.), De leerkracht als opvoeder
ER  - 
TY  - CHAP
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2010
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2295
PB  - Antwerpen / Apeldoorn : Garant
TI  - Denken over burgerschapsvorming
EP  - 60
SN  - 9789044127027
SP  - 43
CT  - Peschar, J.;Hooghoff, H.;Dijkstra, A.B. (ed.), Scholen voor burgerschap
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Schuitema, J.
AU  - Boxtel, C. van
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Dam, G. ten
PY  - 2010
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2297
TI  - Dialog
SN  - 0256-2928
JF  - European Journal of Psychology of Education
ER  - 
TY  - RPRT
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2010
SN  - 9789461420022
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2315
PB  - Amsterdam : Universiteit van Amsterdam
TI  - Grenzen aan de pedagogische taak van de docent
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Kuiper, E.
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Vanobbergen, B.
PY  - 2010
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2328
TI  - Inleiding op themanummer jeugd
EP  - 8
SN  - 1567-7109
IS  - iss. 1
SP  - 3
JF  - Pedagogiek
VL  - vol. 30
ER  - 
TY  - CHAP
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2010
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2343
PB  - Oxford : Elsevier
TI  - Moral Values in Teacher Education
EP  - 665
SN  - 9780080448930
SP  - 660
CT  - Peterson, P.;Baker, E.;McGaw, B. (ed.), International Encyclopedia of Education
ER  - 
TY  - CHAP
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Moree, D.
AU  - Klaassen, C.
PY  - 2010
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2367
PB  - Rotterdam : Sense Publishers
TI  - Teacher Perspectives on Cultural Diversity and Citizenship Education
EP  - 70
SN  - 9789460912320
SP  - 51
CT  - Klassen, C.;Maslovaty, N. (ed.), Moral Courage and the Normative Professionalism of Teachers
ER  - 
TY  - CHAP
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2010
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2368
PB  - Rotterdam : Sense Publishers
TI  - Teaching Religious and World Views in a Plural Society - Teachers in-between Society and Students
EP  - 116
SN  - 9789460912320
SP  - 103
CT  - Klaassen, C.;Maslovaty, N. (ed.), Moral Courage and the Normative Professionalism of Teachers
ER  - 
TY  - CHAP
AU  - Bron, J.
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Vliet, E. van
PY  - 2010
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2382
PB  - Antwerpen / Apeldoorn : Garant
TI  - Voorstel voor een kernleerplan
EP  - 131
SN  - 9789044127027
SP  - 109
CT  - Peshar, J.;Hooghoff, H.;Dijkstra, A.B. (ed.), Scholen voor burgerschap
ER  - 
TY  - RPRT
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Schuitema, J.A.
PY  - 2009
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2456
PB  - Amsterdam : Universiteit van Amsterdam ILO
TI  - Leerlingen over burgerschapsvorming
PS  - 66 p.
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Schuitema, J.A.
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Rijlaarsdam, G.
AU  - Dam, G. ten
PY  - 2009
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2482
TI  - Two Instructional Designs for Dialogical Citizenship Education
SN  - 0007-0998
IS  - iss. 436-261
JF  - British Journal of Educational Psychology
VL  - vol. 97
ER  - 
TY  - RPRT
AU  - Bron, J.L.
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Vliet, E. van
PY  - 2009
UR  - https://hdl.handle.net/11439/296
AB  - SLO hoopt met deze publicaties aan scholen een handreiking te bieden voor het formuleren van
een eigen visie en het samenstellen een onderwijsprogramma dat tegemoet komt aan
kenmerken van actief en verantwoordelijk burgerschap. Wij realiseren ons dat weten waar je
voor staat als school en dat ook nog eens aantoonbaar waarmaken, niet alleen complex is maar
ook raakt aan schoolontwikkeling en schoolidentiteit. En aan betrokkenheid van ouders en de
omgeving. En dat vraagt om een effectieve maar hanteerbare samenwerking tussen praktijk,
beleid en onderzoek.
PB  - Enschede : SLO
TI  - leerplanverkenning Actief Burgerschap. Handreiking voor Schoolontwikkeling
PS  - 85 p.
L1  - https://repository.uvh.nl/bitstream/handle/11439/296/WVLeerplanverkenning-actief-burgerschap.pdf?sequence=1
ER  - 
TY  - RPRT
AU  - Klaassen, C.
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2009
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2484
PB  - Nijmegen : Radboud Universiteit
TI  - Verantwoording van Waardegericht Onderwijs
PS  - 60 p.
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Boerwinkel, D.
AU  - Waarlo, A.J.
PY  - 2009
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2405
TI  - Burgerschapsvorming, Duurzaamheid en Natuurwetenschappelijk onderwijs.
EP  - 172
SN  - 1567-7109
IS  - iss. 2
SP  - 155
JF  - Pedagogiek
VL  - vol. 29
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2009
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2395
TI  - Active Student Participation in Citizenship Education
SN  - 0726-416X
IS  - iss. 2
JF  - Curriculum and teaching
VL  - vol. 24
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2009
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2441
TI  - Het morele en het politieke in wereldburgerschap. Omgaan met verschillen in het onderwijs
EP  - 60
SN  - 1567-7117
IS  - iss. 40
SP  - 51
JF  - Tijdschrift voor humanistiek
VL  - vol. 10
ER  - 
TY  - CHAP
AU  - Leenders, H.
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2009
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2417
PB  - Dordrecht/Heidelberg/London/ New York : Heidelberg
TI  - Different Perspectives on Values and Citizenship Education
EP  - 34
SN  - 9789048125098
SP  - 21
CT  - Zajda, J.;Daun, J. (ed.), Global Values Education. teaching Democracy and Peace
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Leenders, H.
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Kat, E. de
PY  - 2008
UR  - https://hdl.handle.net/11439/293
AB  - In 2005 the Dutch Minister of Education proposed making it compulsory for all
schools in The Netherlands to stimulate active citizenship and social integration.
Teachers must give these educational goals a tangible form in their practice. What
are the teachers’ views on citizenship education? Concepts of citizenship
education and the teacher’s role in it may differ widely, and very different
perspectives on values and value development are possible. This article addresses
how teachers view citizenship education. We present the results of a survey
conducted among a representative sample of Dutch secondary schools. The
results show that teachers make clear choices in the importance they attach to
certain values. Teachers want students to acquire skills to analyze, communicate
and reflect on values, and they want to stimulate the development of certain
values. The chosen values relate to different types of citizenship. School level,
school subject and the age of the teachers make a difference to the importance
teachers attach to different values.
TI  - Teachers; Views on Citizenship in Secondary Education in the Netherlands
EP  - 170
SN  - 0305-764X
IS  - iss. 2
SP  - 155
JF  - Cambridge Journal of Education
VL  - vol. 38
ER  - 
TY  - CHAP
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2008
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2538
PB  - Rotterdam/taipeh : SensePublishers
TI  - Introduction
EP  - 16
SN  - 9789087906344
SP  - 1
CT  - Veugelers, W.;Oser, F.K. (ed.), Getting involved. Citizenship education and sources of moral values
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Moree, D.
AU  - Klaassen, C.
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2008
UR  - https://hdl.handle.net/11439/294
AB  - This article draws on Czech teachers’ ideas about multicultural education at a time when
the teaching of multicultural education has become obligatory for primary and secondary schools.
After describing the broader context within which this reform has taken place – specifically, the
transformation of the educational system and the changing ethnic mosaic of the Czech Republic – the
authors present results of a qualitative research study of Czech teachers’ ideas about multicultural education.
TI  - Teachers' ideas about multicultural education in a changing society: the case of the Czech Republic
EP  - 73
SN  - 1474-9041
SP  - 60
JF  - European Educational Research Journal
VL  - vol. 7
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2008
UR  - https://hdl.handle.net/11439/295
AB  - Februari 2008 verscheen het eindrapport van de Commissie Parlementair Onderzoek
Onderwijsvernieuwingen, al snel vooral bekend onder de naam van de
voorzitter Dijsselbloem. Het rapport van de commissie heet ‘Tijd voor onderwijs’, het lijkt een afrekening
met de politici, wetenschappers en praktijkdeskundigen die zijn opgegroeid
met ‘Tijd voor teenagers’. Het denken in termen van gelijke kansen,
zelfontplooiing, zelfstandigheid en een actieve onderwijspolitiek lijkt definitief
vervangen door selectie, toetsing en een terugkeer naar het traditionele klassikale
onderwijs. De vele actoren in het ‘oude’ onderwijsdenken, die door de commissie in
openbare verhoren zijn doorgelicht, zwijgen na het uitkomen van het rapport.
Aanvaarden zij nederig en in stilte de schuld voor de teloorgang van het Nederlandse
onderwijs, of denken ze van deze wind zal ook wel overwaaien?
TI  - Het nieuwe denken over onderwijs
EP  - 158
SN  - 1567-7109
IS  - iss. 2
SP  - 149
JF  - Pedagogiek
VL  - vol. 28
L1  - https://repository.uvh.nl/bitstream/handle/11439/295/WVnieuwe%20denken.pdf?sequence=1
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Coene, G.
AU  - Verplaetse, J.
AU  - Suransky, A.C.
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2008
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2495
TI  - Actuele thema's in het onderwijs. Inleiding op het themanummer
EP  - 8
SN  - 1567-7117
IS  - iss. 9
SP  - 4
JF  - Tijdschrift voor humanistiek
VL  - vol. 36
ER  - 
TY  - BOOK
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Oser, F.K
PY  - 2008
SN  - 9789087906351
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2525
PB  - Rotterdam/Taipeh : SensePublishers
TI  - Getting Involved. Citizenship education and sources of moral values.
PS  - 392 p.
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Kroneman, M.
AU  - Meijer, W.
AU  - Pols, W.
AU  - Suransky, A.C.
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2008
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2511
TI  - De pluriforme school en leren. Pedagogische overwegingen.
EP  - 91
SN  - 1567-7117
IS  - iss. 9
SP  - 84
JF  - Tijdschrift voor humanistiek
VL  - vol. 36
ER  - 
TY  - RPRT
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2008
SN  - 9789078087151
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2540
PB  - Amsterdam : UvA / ILO i.s.m. UVH
TI  - Levensbeschouwing en onderwijs.
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2008
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2517
TI  - Docenten en levensbeschouwing
EP  - 32
SN  - 1567-7117
IS  - iss. 9
SP  - 22
JF  - Tijdschrift voor humanistiek
VL  - vol. 36
ER  - 
TY  - RPRT
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2008
SN  - 9789078087175
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2547
PB  - Amsterdam : UvA / ILO i.s.m UVH
TI  - Mondiale vorming en wereldburgerschap.
ER  - 
TY  - CHAP
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2008
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2590
PB  - Rotterdam/Taipeh : SensePublishers
TI  - Youngsters in Transformative and Reproductive Processes of Moral and Citizenship Education.
EP  - 91
SN  - 9789087906856
SP  - 79
CT  - Tirri, K. (ed.), Moral Sensibilities in Urban Education
ER  - 
TY  - CHAP
AU  - Leenders, H.
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Kat, E. de
PY  - 2008
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2548
PB  - Rotterdam/taipeh : SensePublishers
TI  - Moral Education and Citizenship Education at Pre-University Schools
EP  - 16
SN  - 9789087906344
SP  - 1
CT  - Veugelers, W.;Oser, F.K. (ed.), Getting involved. Citizenship education and sources of moral values
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Schuitema, J.A.
AU  - Dam, G. ten
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2008
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2568
TI  - Teaching Strategies for Moral Education
EP  - 89
SN  - 0022-0272
IS  - iss. `
SP  - 69
JF  - Journal of Curriculum Studies
VL  - vol. 40
ER  - 
TY  - RPRT
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2008
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2550
PB  - Amsterdam : UvA / ILO i.s.m. UVH
TI  - Mulitculturele contacten in het onderwijs
ER  - 
TY  - RPRT
AU  - Kroneman, M.
AU  - Meijer, W.
AU  - Pols, W.
AU  - Suransky, A.C.
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Vriens, L.
PY  - 2008
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2555
PB  - Almere : Vereniging Openbaar Openbaar
TI  - Pluriformiteit is een manier van leren.
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2007
UR  - https://hdl.handle.net/11439/292
AB  - Dutch society and educational policy see citizenship education as being an important task of
education. The first section of this paper discusses the concept of citizenship and citizenship
education, and analyzes educational developments in the Netherlands. Following on from this
introduction the second part of the paper puts forward a critical democratic pedagogy of
citizenship education. With this proposed democratic pedagogy in mind, the third and final part of
the paper goes on to analyze the discourses and developing practices of citizenship education in the
Netherlands, and proposes a number of new possibilities.
TI  - Creating Critical Democratic Citizenship Education
EP  - 109
SN  - 0305-7925
IS  - iss. 1
SP  - 105
JF  - Compare
VL  - vol. 37
PS  - 15 p.
ER  - 
TY  - CONF
AU  - Dieleman, A.J.
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2007
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2607
PB  - Bussum : Coutinho
TI  - De school als leefwereld
EP  - 109
SN  - 9789046900512
SP  - 94
CT  - Hermsen, J, Naber, P. Dieleman, A. (ed.), Leefwerelden van jongeren
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2007
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2609
TI  - De verborgen waarden van het voetbalspel
EP  - 12
SN  - 1567-7117
IS  - iss. 30
SP  - 5
JF  - Tijdschrift voor humanistiek
VL  - vol. 8
PS  - 8 p.
ER  - 
TY  - RPRT
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Klaassen, C.
PY  - 2007
SN  - 9789078087137
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2598
PB  - Amsterdam : Universiteit van Amsterdam - ILOI
TI  - Burgerschapsvorming in het basisonderwijs
PS  - 46 p.
ER  - 
TY  - RPRT
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Derriks, M..
AU  - de Kat, E.
AU  - Leenders, H.
PY  - 2007
SN  - 9789078087120
UR  - https://hdl.handle.net/11439/2612
PB  - Amsterdam : Universiteit van Amsterdam - ILO
TI  - Dimensies van morele ontwikkeling
PS  - 54 p.
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2007
UR  - https://hdl.handle.net/11439/535
TI  - Learning Power Globally
EP  - 184
SN  - 1389-2843
IS  - iss. 2
SP  - 181
JF  - Journal of Educational Change
VL  - vol. 8
PS  - 4 p.
ER  - 
TY  - CONF
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2007
UR  - https://hdl.handle.net/11439/589
PB  - Leeuwarden : Humanistisch Verbond Frysland
TI  - educatie
EP  - 47
SP  - 37
CT  - Muijzer, R. (ed.), Filosofie voor een breed publiek XV
ER  - 
TY  - CONF
AU  - Leenders, H.
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2007
UR  - https://hdl.handle.net/11439/569
PB  - Weinheim : Beltz Verlag
TI  - Teachers' and students' perspectives on citizenship education in Dutch schools.
EP  - 120
SP  - 107
CT  - Casale, R, Horlacher, R. (ed.), Bildung und Offenlichkeit
ER  - 
TY  - RPRT
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Kat, E. de
AU  - Derriks, M.
PY  - 2007
SN  - 9789078087090
UR  - https://hdl.handle.net/11439/518
PB  - Amsterdam :  Universiteit van Amsterdam
TI  - Gevoel van erkenning rm binding bij jongeren
PS  - 50 p.
ER  - 
TY  - CHAP
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2007
UR  - https://hdl.handle.net/11439/584
PB  - Wien : LIT Verlag
TI  - Wie man Juchenlige dazu bekommt, in den moralischen Diskurs einzusteigen
EP  - 168
SN  - 978370007067
SP  - 155
CT  - Bucher, A.. A, (ed.), Moral, Religion, Politik: Psychologische-padagogische Zugange
ER  - 
TY  - CHAP
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Suransky, A.C.
PY  - 2006
UR  - https://hdl.handle.net/11439/647
PB  - Amsterdam : Humanistic University Press
TI  - Levensloop en educatie
EP  - 180
SN  - 9066656999
SP  - 167
CT  - Dohmen, J.;Lange, F. de (ed.), Moderne levens lopen niet vanzelf
ER  - 
TY  - CHAP
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Kat, E, de
AU  - Leenders, H.
PY  - 2006
UR  - https://hdl.handle.net/11439/656
PB  - Rotterdam : [s.n.]
TI  - Moral Education and Teacher Education
EP  - 261
SP  - 251
CT  - Oser, F. K.;Achtenhagen, F.;Renold, U. (ed.), Competence Oriented Teacher Training
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2006
UR  - https://hdl.handle.net/11439/612
TI  - Democratie leren.
EP  - 166
SN  - 0165-0645
IS  - iss. 2
SP  - 156
JF  - Pedagogische Studiën
VL  - vol. 83
PS  - 11 p.
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Derriks, M.
AU  - Kat, E. de
PY  - 2006
UR  - https://hdl.handle.net/11439/617
TI  - Education and major cultural incidents. 11 september and Dutch education.
EP  - 249
IS  - iss. 2
SP  - 235
JF  - Journal of Peace Education
VL  - vol. 3
PS  - 15 p.
ER  - 
TY  - CHAP
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2006
UR  - https://hdl.handle.net/11439/657
PB  - Amsterdam : Buijten & Schipperheijn Motief
TI  - Morele vorming: een opvatting vanuit een humanistisch perspectief.
EP  - 90
SP  - 82
CT  - Muynck, B.;Vos, P. (ed.), Leren voor het leven
ER  - 
TY  - RPRT
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2006
SN  - 9078087064
UR  - https://hdl.handle.net/11439/688
PB  - Amsterdam : Universiteit van Amsterdam / ILO
TI  - Waardenvormende dialogen in het onderwijs
PS  - 46 p.
ER  - 
TY  - RPRT
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2006
UR  - https://hdl.handle.net/11439/687
PB  - Enschede : SLO
TI  - Verslag van een consultatie over een basis voor burgerschap
PS  - 22 p.
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2005
UR  - https://hdl.handle.net/11439/768
TI  - Networks of teachers or teachers caught in networks
EP  - 291
SN  - 1389-2843
IS  - iss. 3
SP  - 284
JF  - Journal of Educational Change
VL  - vol. 6
ER  - 
TY  - BOOK
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Bosman, R.
PY  - 2005
SN  - 9044118277
UR  - https://hdl.handle.net/11439/719
PB  - Antwerpen / Apeldoorn : Garant
TI  - De strijd om het curriculum
ER  - 
TY  - BOOK
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - O' Hair, Mary John
PY  - 2005
SN  - 10:0335216323
UR  - https://hdl.handle.net/11439/767
PB  - Maidenhead Engeland : Open University Press
TI  - Network Learning for Educational Change
ER  - 
TY  - RPRT
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Derriks, M.
AU  - Kat, E. de
PY  - 2005
SN  - 9068137867
UR  - https://hdl.handle.net/11439/696
PB  - Amsterdam : Universiteit van Amsterdam - ILO
TI  - Actieve participatie leerlingen en burgerschapsvorming
PS  - 59 p.
ER  - 
TY  - BOOK
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Kat, E, de
PY  - 2005
SN  - 9044117556
UR  - https://hdl.handle.net/11439/744
PB  - Antwerpen / Apeldoorn : Garant
TI  - Identiteitsontwikkeling in het openbaar onderwijs
PS  - 152 p.
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Kat, E. de
PY  - 2005
UR  - https://hdl.handle.net/11439/766
TI  - Naar een sterkere identiteit van het openbaar onderwijs
EP  - 31
SN  - 1382-3272
IS  - iss. 26
SP  - 28
JF  - PiP Pedagogiek in Praktijk
VL  - vol. 11
ER  - 
TY  - CHAP
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Bosman, R.
PY  - 2005
UR  - https://hdl.handle.net/11439/770
PB  - Antwerpen / Apeldoorn : Garant
TI  - Onderwijssociologische perspectieven op het curriculum
EP  - 17
SN  - 9044118277
SP  - 9
CT  - Bosman, R.;Veugelers, W.M.M.H. (ed.), OOMO reeks
ER  - 
TY  - RPRT
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Brink, G. van der
AU  - Engelen, van E.
PY  - 2005
UR  - https://hdl.handle.net/11439/790
PB  - Den Haag : NWO-STIP
TI  - Stedelijk Burgerschap
PS  - 21 p.
ER  - 
TY  - CHAP
AU  - Kluveld, A.
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2005
UR  - https://hdl.handle.net/11439/792
PB  - Westport CT USA : Greenwood Press
TI  - Teen Life in the Netherlands
EP  - 184
SN  - 0:313327270
SP  - 169
CT  - Steinberg, S.R. (ed.), Teen Life in Europe
ER  - 
TY  - CHAP
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Zijlstra, H.
PY  - 2004
UR  - https://hdl.handle.net/11439/867
PB  - Dordrecht : Kluwer Academic Publishers
TI  - Networks of Schools and Constructing Citizenship in Secondary Education
EP  - 78
SN  - 1402024940
SP  - 65
CT  - Goodson, I.F.;Hernandez, F. (ed.), Social Geographies of Educational Change
ER  - 
TY  - CHAP
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2004
UR  - https://hdl.handle.net/11439/856
PB  - Enschede : SLO
TI  - Leren Samenleven. Een kritisch democratisch perspectief op waardenvormend onderwijs
EP  - 88
SN  - 9032921657
SP  - 80
CT  - Goris, M.;Meijs, L. (ed.), Anders Leren
ER  - 
TY  - CHAP
AU  - Wardekker, W.
AU  - Dam, G. ten
AU  - Miedema, S.
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2004
UR  - https://hdl.handle.net/11439/829
PB  - Amsterdam : SWP
TI  - De pedagogische taak van het onderwijs en de lerarenopleiding
EP  - 19
SN  - 9066655801
SP  - 9
CT  - Dam, G. ten;Veugelers, W.M.M.H.;Wardekker, W. (ed.), Pedagogisch opleiden
ER  - 
TY  - CHAP
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2004
UR  - https://hdl.handle.net/11439/880
PB  - Greenwich USA : Information Age Press
TI  - Possible futures envisioned by student mentees
EP  - 52
SN  - 1930608381
SP  - 39
CT  - Kochan, F.K.;Pascarelli, J.T. (ed.), Global Perspectives on Mentoring
ER  - 
TY  - RPRT
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Derriks, M.
AU  - Kat, E. de
PY  - 2004
SN  - 9068137387
UR  - https://hdl.handle.net/11439/873
PB  - Amsterdam : ILO Universiteit van Amsterdam
TI  - Onderwijs en ingrijpende maatschappelijke gebeurtenissen
PS  - 37 p.
ER  - 
TY  - CHAP
AU  - Dam, G. ten
AU  - Wardekker, W.
AU  - Miedema, S.
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2004
UR  - https://hdl.handle.net/11439/825
PB  - Amsterdam : SWP
TI  - De kern van het onderwijs en de lerarenopleiding in theoretisch perspectief
EP  - 52
SN  - 9066655801
SP  - 21
CT  - Dam, G. ten;Veugelers, W.M.M.H.;Wardekker, W. (ed.), Pedagogisch opleiden
ER  - 
TY  - BOOK
AU  - Wardekker, W.
AU  - Dam, G. ten
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Miedema, S.
PY  - 2004
SN  - 906665580
UR  - https://hdl.handle.net/11439/879
PB  - Amsterdam : SWP
TI  - Pedagogisch Opleiden
PS  - 222 p.
ER  - 
TY  - RPRT
AU  - Derriks, M.
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Kat, E. de
PY  - 2004
SN  - 9068137530
UR  - https://hdl.handle.net/11439/814
PB  - Amsterdam : ILO Universiteit van Amsterdam
TI  - Aandacht voor geestelijke stromingen in het Openbaar Onderwijs
PS  - 50 p.
ER  - 
TY  - BOOK
AU  - Roede, E.
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Klaassen, C.
PY  - 2004
SN  - 9044115642
UR  - https://hdl.handle.net/11439/893
PB  - Antwerpen/Apeldoorn : Garant
TI  - Tussen wens en werkelijkheid. De pedagogische dimensie van de school
PS  - 59 p.
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2004
UR  - https://hdl.handle.net/11439/899
TI  - Waardevormend onderwijs en burgerschap
EP  - 375
SN  - 1567-7109
IS  - iss. 4
SP  - 361
JF  - Pedagogiek
VL  - vol. 24
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2004
UR  - https://hdl.handle.net/11439/819
TI  - Between control and autonomy
EP  - 160
SN  - 1389-2843
IS  - iss. 2
SP  - 141
JF  - Journal of Educational Change
VL  - vol. 5
PS  - 19 p.
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Vedder, P.
PY  - 2003
UR  - https://hdl.handle.net/11439/980
TI  - Values in Teaching
EP  - 389
SN  - 1470-1278
IS  - iss. 4
SP  - 377
JF  - Teachers and Teaching
VL  - vol. 9, 2003
ER  - 
TY  - CONF
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2003
UR  - https://hdl.handle.net/11439/923
PB  - Amsterdam : SISWO
TI  - De strijd om het curriculum
CT  - De strijd om het curriculum
ER  - 
TY  - CHAP
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Kat, E. de
PY  - 2003
UR  - https://hdl.handle.net/11439/953
PB  - Bern : Peter Lang
TI  - Moral and Democratic Education in Secondary Schools
EP  - 214
SP  - 193
CT  - Veugelers, W.M.M.H.;Oser, F.K. (ed.), Teaching in Moral and Democratic Education
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Studulski, F.
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2003
UR  - https://hdl.handle.net/11439/910
TI  - De Tweede fase van het studiehuis
EP  - 6
SN  - 0922-0194
IS  - iss. 7
SP  - 4
JF  - Vernieuwing, Tijdschrift voor onderwijs en opvoeding
VL  - vol. 62
ER  - 
TY  - CHAP
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Kat, E. de
PY  - 2003
UR  - https://hdl.handle.net/11439/922
PB  - Leuven/Apeldoorn : Garant
TI  - De pedagogische opdracht van HAVO en VWO
EP  - 210
SN  - 9044113887
SP  - 191
CT  - J.C.C., Rupp;Veugelers, W.M.M.H. (ed.), Moreel-politieke heroriëntatie in het onderwijs
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2003
UR  - https://hdl.handle.net/11439/931
TI  - Een humanistisch perspectief op waardenvormend onderwijs
EP  - 21
SN  - 1567-7117
IS  - iss. 4
SP  - 10
JF  - Tijdschrift voor humanistiek
VL  - vol. 15
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2003
UR  - https://hdl.handle.net/11439/918
TI  - De leraar in de vernieuwde Tweede Fase HAVO/VWO
EP  - 12
SN  - 0922-0194
IS  - iss. 7
SP  - 10
JF  - Vernieuwing, Tijdschrift voor onderwijs en opvoeding
VL  - vol. 62
ER  - 
TY  - BOOK
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2003
SN  - 9044113887
UR  - https://hdl.handle.net/11439/954
PB  - Leuven/Apeldoorn : Garant
TI  - Moreel-politieke heroriëtatie in het onderwijs
ER  - 
TY  - BOOK
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Oser, F.K
PY  - 2003
SN  - 3039101196
UR  - https://hdl.handle.net/11439/970
PB  - Bern/New York : Peter Lang
TI  - Teaching in Moral and Democratic Education
PS  - 216 p.
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Kat, E. de
PY  - 2003
UR  - https://hdl.handle.net/11439/974
TI  - The Moral Task of Teachers according to Students, Parents and Teachers
EP  - 91
SN  - 1380-3611
IS  - iss. 1
SP  - 75
JF  - Educational Research and Evaluation
VL  - vol. 9, 2003
ER  - 
TY  - GEN
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2003
SN  - 9073022223
UR  - https://hdl.handle.net/11439/987
PB  - Utrecht : Universiteit voor Humanistiek
TI  - Waarden en normen in het onderwijs. Zingeving en Humanisering: Autonomie en sociale betrokkenheid
PS  - 54 p.
ER  - 
TY  - RPRT
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2003
UR  - https://hdl.handle.net/11439/993
PB  - Den Haag : NABS
TI  - Zingeving en humanisering: autonomie en sociale betrokkenheid.
PS  - 14 p.
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2002
UR  - https://hdl.handle.net/11439/1037
TI  - Hoe staat het met de invoering van het studiehuis?
EP  - 10
SN  - 0168-0978
IS  - iss. 122
SP  - 3
JF  - Meso
VL  - vol. 2002
ER  - 
TY  - RPRT
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2002
UR  - https://hdl.handle.net/11439/1067
PB  - Instituut voor de Lerarenopleiding/Universiteit van Amsterdam : Universiteit van Amsterdam
TI  - Pedagogisch handelen docenten en waardenontwikkeling
PS  - 61 p.
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - de Kat, E.
PY  - 2002
UR  - https://hdl.handle.net/11439/1031
TI  - Fluwelen handschoenen. Behoedzaamheid van ouders en leerkrachten leidt tot incidentenaanpak
EP  - 15
SN  - 0922-0194
IS  - iss. 3/4
SP  - 12
JF  - Vernieuwing, Tijdschrift voor onderwijs en opvoeding
VL  - vol. 2002
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Zijlstra, H.
PY  - 2002
UR  - https://hdl.handle.net/11439/1077
TI  - Redes de escuales: un hierramente poderosa
EP  - 15
SN  - 0210 0630
IS  - iss. 319
SP  - 12
JF  - Cuadernos de Pedagogia
VL  - vol. 2002
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
PY  - 2002
UR  - https://hdl.handle.net/11439/1099
TI  - What Goes on in a Network? Some Dutch Experiences.
EP  - 174
SN  - 1360-3124
IS  - iss. 2
SP  - 163
JF  - International Journal of Leadership in Education
VL  - vol. 2002
ER  - 
TY  - JOUR
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - de Kat, E.
PY  - 2002
UR  - https://hdl.handle.net/11439/1087
TI  - Student Voice in School Leadership
EP  - 108
SN  - 1052-6846
SP  - 97
JF  - Journal of School Leadership
VL  - vol. 1
ER  - 
TY  - RPRT
AU  - Veugelers, W.M.M.H.
AU  - Derriks, M.
AU  - Roede, E.
PY  - 2002
UR  - https://hdl.handle.net/11439/1080
PB  - Amsterdam : SCO-Kohnstamm/Universiteit van Amsterdam
TI  - Samenwerkingscholen. Van richtingenbundel tot verantwoorde identiteit
PS  - 31 p.
ER  -